如何培养学生的好奇心-论文.pdf

《如何培养学生的好奇心-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、主持人：谭迪熬百花园Email：290952435@qq．com如何培养学生的好奇心■黄灿波黄石银好奇心是一个功能强大且非理性的驱动器，是二、好奇心的发展需要有合适的教学策略推动孩子探索和学习的内在动力，是科学发明、创什么样的教室条件能引起学生的好奇心呢?业精神的核心。然而，儿童心灵的发育一辈子只有首先，如果我们所面对的事物在我们的头脑中是一次，好奇心进发的每一瞬间都是无法重复的。因一片空白，那即使这种事物从我们眼前掠过，也此我们需要尊重孩子心灵思索的轨迹，捕捉和激发不会引起我们的兴趣。而我们对那些一知半解的每一次好奇心中闪耀的智慧火花。事

2、物会更感兴趣，如不完整的故事、未结束的连续剧等。心理学家认为好奇心的激发实际上取决一、好奇心的滋养需要提供友好的、支持的环境于先验知识。也就是说，我们必须知道一些相关有一位母亲希望孩子早日成才，带着孩子求教的信息，对此感到好奇，然后才会进行进一步的于一位知名的科学家。科学家将早已准备好的溶液探索。这也解释了为什么你会对家里养的猫的生放在孩子面前，孩子看着彩色的液体，既兴奋又茫活习性感兴趣，而不会去了解别人家里养的兔子然，在好奇心的驱使下，他跃跃欲试，正要把手伸的生活习性。这种现象说明，教师应该尽量利用向瓶子时，其母亲一声喝令：“你想干什么?

3、”孩学生的先验知识，即学生所了解的、所感兴趣的事子顿时把手缩了回来。这时，科学家含笑对孩子的物，来激发他们的好奇心。其次，制造争议也一个母亲说：“我已经回答了你的问题。”就是这么一激发好奇火花的方式。在一项实验中，学生被随机句简单的答复。母亲心中顿生疑惑，正欲追问，科分配为两个小组：第一组负责去调查指定好的主题，学家把自己的手伸进溶液里，毫不掩饰地对这位母如风俗习惯或指定的某种街头小吃；而第二组则鼓亲说：“这不过是染色剂而已，对孩子不会产生危励把调查重点放在一个带有争议的话题上。在这个害，但你的一声呵斥竞把孩子的好奇心泯灭了。”试验中，第二

4、组的学生表现出更大的积极性，他们在生活和教学中，我们非常愿意将自己所知道会努力寻求更多的信息，甚至会因此而放弃短暂的的一切，告诉孩子、学生。而当他们因好奇而偏离休息。所以，教学过程中，教师可以让学生对有争了日常思维，我们会感到失望、害怕，于是，我们议性的问题提出自己的看法，鼓励他们通过长期的会毫不犹豫地将他们拉回“正轨”。在教学当中也讨论解决这些意见和分歧，在这个过程中，学生会是一样，老师为了完成预先设定的教学任务，会生更加主动地去查询各种资料，以获得足够的知识。怕因学生提出一些“扰乱课堂”“没有意义的”问当然，教师也可以制造矛盾，即在学生

5、已获得一定题而分心，所以一些老师会忽视，甚至是批评学生知识的时候，老师可以补充介绍与学生结论相反的的提问。这就会造成学生不敢再提问。信息，让学生意识到问题的复杂性，促使其全面地很多人认为，有没有好奇心是一种天性，而了解相关知识。不是靠后天的培养条件。然而，自上世纪70年代事实上，根据新近的研究，好奇心不仅能促进以来的数十个研究发现，恰恰相反：后天的环境学生智力的发展，而且那些有好奇心的人在工作和条件深刻地影响着儿童探索精神的开放程度。中，会有更好的表现，对生活更加满意，甚至有更一项对40多个孩子进行调查的研究表明：孩子在长的寿命。孩子的好奇

6、心往往就表现在一些细微之一个友好的、鼓励的环境中，比在一个冷漠的、处，表现在他们细小的而你却不以为然的行为和问严肃的环境中更具有探索的欲望。因此，为了保题中，作为老师、长辈，请用你的爱心和责任心，护好孩子的好奇心，我们应该多一份热情，少一共同来呵护孩子们的好奇心。份冷漠；多一份信任，少一份怀疑；多一份掌声，(作者单位：长沙市教育科学研究院／娄底市少一份讽刺。新化县白溪镇鹅溪中学)2014年9月D／53