歌声教学设计.doc

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1、《歌声》教学设计教学内容二年级下册第12单元第二课课时2课时教学设计二次修改课题《歌声》教学设计教学目标1、教学学生正确、流利、有感情地朗读课文。2、教给学生用抓住重点词语的方法，整体感知课文内容3、明白“人们为什么感谢这个小姑娘”。教学重点难点重点：教给学生用抓住重点词语的方法，整体感知课文内容难点：学习王二小机智勇敢同敌人作斗争的精神，体会今天幸福生活的来之不易。教学方法教法：先学后教学法：先学后教教学用具教具：课件学具：课本教学流程一、导入（2分钟）孩子们，这节课我们接着来学习第12单元小英雄里的第二篇课文——歌声。（板书课题，写题、齐读课题）二、出示学习目标，口述学习目标1、正确、流

2、利、有感情地朗读课文。2、学习用抓住重点词语的方法，整体把握课文内容，明白“人们为什么感谢这个小姑娘”。三、第一次“先学后教”比谁会读第一组（6分钟）㈠出示课件，随文识字，扫清路障：1、开火车读2、齐读。3、词语读得好，那能不能将它们送入合适的句子里呢？自己试着填一填（出示选词填空）4、这两个句子是描写什么的？（3分钟后我们比一比谁会读课文）㈡现在我们来赛一赛1、出示词语拼命挣扎筋疲力尽隐隐约约断断续续雾气笼罩清脆激昂教学流程2、请学生读词，其他同学评一评。3、男女生比赛读词。四、第二次“先学后教”比谁会认第二组字词（15分钟）第二场我们来比一比谁先把“会认字”读准记牢。大屏幕出示1、自由认

3、读词语。自由认读比一比同桌互读，给出评价2、和小组同学互帮助读词①比一比同桌互读，给出评价②点名认读（其他同学注意纠错改错）3、提高难度，出示生字认读⑴、点名学生读，（边读边组词）其他学生更正。⑵、形近字组词（点名）⑶、出示词语，齐读五、第三次“先学后教”比谁认读得最流利，最准确（10分钟）要求：自由读课文，要求做到语句通顺。声音洪亮，吐字清晰。两分钟后我们比一比现在请同学们自由读课文，两分钟后我们来比赛。1、生自由读课文。同桌互读课文，评价2、点名读课文，要想解决问题，必须动脑筋。（评析）3、指导有感情的朗读课文。六、第四次“先学后教”比谁读懂课文（7分钟）1、默读课文，思考：课文主要写了

4、什么？2、指名让孩子说说。3、集体完成填空。4、齐读课文，进行小结。板书设计歌声人们惊慌失措小姑娘镇定自若小英雄教后反思