全新PEP六年级上册unit5(第1课时)教案.doc

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1、课题Unit5第1课时设计者樊怀涓教学要点1能够正确听说朗读Whatdoesyourfather/motherdo?He/Sheisa/anDoyouwanttobe?等询问职业的相关句型。1.能够正确听说认读表示职业的名词，taxidriver.cleaner,writer,singer等。2.能够会说表演Let’stalk的内容，并在真实情境中运用所学语言进行真实交流和运用。3.在对话中使学生养成良好用英语交流的习惯，培养学生的语音语调和语感。教学设计：Step1Warming-up&revision1教师拿出能体现职业特征的画集图片，每个小组选择自己喜欢的图片，教师引导学生用自己喜欢的

2、曲调，结合手中的图片创编歌曲，展示给大家，师生共评。Step2Presentation1.学习mainscene(1)教师举起手中的画集图片，分别是businessman和headteacher的人物图片。教师先通过语言，动作解释以上两种职业，告诉学生为此编了歌曲，并唱给学生听，学生跟唱。Whatdoesyourmotherdo?She’sheadteacher.Isyourfatheraheadteacher?No,heisabusinessman.(2)唱过几遍后，学生分为两人一组进行表演(3)教师问，学生答whichonedoyoulike?Ilikethisone.Canyoutel

3、lmewhatdoeshedo?Heisabusinessman.Isyourfatherabusinessman,too？No，heisn’t.Heisateacher.Hereyouare.Thankyou.(4)教师邀请学生自己分发图片，提供机会让学生之间练习上述对话。2.学习Let’stry&Let’stalk.（1）教师展示教学挂图，播放对话录音，请学生认真听一听。完成探究学习第一、二题，录音可重复放。（2）学生通过小组讨论后，得出并展示答案，完成后核对答案。（3）打开书，再次听录音跟读，然后带上头饰进行对话演示，验证刚才的答案是否正确，教师和学生共同给予评价。完成探究学习学习中第

4、三题。(4)学生分角色朗读对话，结合学生自己父母的职业编演对话。完成探究学习第四题。（5）学生表演，教师检查学生对本课对话的掌握情况。3.Makeasurvey.将学生分组，在小组内根据自己的实际情况进行问答练习。Step3Consolidation玩游戏，教师建议学生模仿得到的图片，画出能体现自己亲人或朋友职业特征的图片，然后寻找对话伙伴，做猜猜看游戏。游戏中，猜测对方的职业，最多三次，赢者获得对方卡片。Step4Homework1听录音背诵本课课文。2.完成课堂检测中的相关习题。3.预习下一课，查查生词，译译句子。4.创编一个新对话并将其表演出来。修改：教后反思：