全新PEP六年级上册unit4(第4课时)教案.doc

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1、课题Unit4第5课时设计者樊怀涓教学要点1能够听说认读单词shall,goal,join等。2.能够听懂,读懂并内化Readandwrite的内容,并能仿写一片纳新布告。3.能够掌握良好的阅读策略,积极大胆地尝试写作,并能提高自主学习能力。教学设计:Step1Warming-up&revision1师生共同演唱上节课自编chant,并配上《两只老虎》的配乐。Doeshelivein,doesheliveinSydney,Sydney?No,hedoesn’t.No,hedoesn’t.Helives

2、inCamberra.同样方式进行套用。2.SuperImitationShow(超级模仿秀)教师说出本单元前4课时出现的动词词组,让学生迅速作出动作,看谁做得又快又形象。3.完成探究学习中第一题,以pairwork的形式讨论并填写表中的信息,之后教师回收表格,随机发给同学。4.我猜猜游戏,完成探究学习中第二题,学生根据得到的表格中的信息,运用本单元重点句型进行描述,让其他同学猜出她口中的熟人是谁,其他同学可以运用Doeshe/shelike?等句型对出题人进行提问。Step2Presentation

3、讲解readandwrite中noticeboard的内容,展开jigsawreading1.学生以组为单位分为4各jigsawgroup,允许学生根据爱好,从教材的4篇纳新布告中选择一篇,据此将学生重新分为4个expertgroup。2.专家组内成员共同学习自己选择的纳新布告,交流信息,找到并讨论阅读中遇到的新词难句。3.每组向老师汇报自己组阅读中遇到的障碍,教师帮忙解决。(1)解决学生提出的问题shallwe?句型的含义T:It’saniceday.Doyoulikegoinghiking?How

4、aboutgoingtothenuturepark?Shallwegotothenaturepark?(2)解决单词joinT:Wearegoingtohiking.S1,wouldyouliketojoinus?Imeanwouldyouwanttodrawittogether?Sure.Well,youcanjointheartclub.Youcanbeamemberofit.(3)小组成员共同学习,找出下列信息。Name,Activityplace/time,Contactinformation

5、,hobby.组内成员用学过的句型介绍上述信息。(4)学生回到拼图组,与组内成员互动,交流刚才得到的信息。(5)完成探究学习中第三题和读写部分习题。(6)要求学生总结纳新公告的格式。Step3Consolidation1.默读Let’scook部分,组内讨论并完成填空。2.师生校对答案,复习动词的第三人称单数,回忆规律。3.完成探究学习第四题,第五题。4.学习语音部分,学生听音模仿。Step4Homework1听录音背诵本课课文。2.完成课堂检测中的相关习题。3.预习下一课,查查生词,译译句子。修改:

6、教后反思:

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