全新PEP六年级上册unit4(第4课时)教案.doc

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1、课题Unit4第5课时设计者樊怀涓教学要点1能够听说认读单词shall,goal,join等。2.能够听懂，读懂并内化Readandwrite的内容，并能仿写一片纳新布告。3.能够掌握良好的阅读策略，积极大胆地尝试写作，并能提高自主学习能力。教学设计：Step1Warming-up&revision1师生共同演唱上节课自编chant，并配上《两只老虎》的配乐。Doeshelivein,doesheliveinSydney,Sydney?No,hedoesn’t.No,hedoesn’t.Helives

2、inCamberra.同样方式进行套用。2.SuperImitationShow（超级模仿秀）教师说出本单元前4课时出现的动词词组，让学生迅速作出动作，看谁做得又快又形象。3.完成探究学习中第一题，以pairwork的形式讨论并填写表中的信息，之后教师回收表格，随机发给同学。4.我猜猜游戏，完成探究学习中第二题，学生根据得到的表格中的信息，运用本单元重点句型进行描述，让其他同学猜出她口中的熟人是谁，其他同学可以运用Doeshe/shelike?等句型对出题人进行提问。Step2Presentation

3、讲解readandwrite中noticeboard的内容，展开jigsawreading1.学生以组为单位分为4各jigsawgroup，允许学生根据爱好，从教材的4篇纳新布告中选择一篇，据此将学生重新分为4个expertgroup。2.专家组内成员共同学习自己选择的纳新布告，交流信息，找到并讨论阅读中遇到的新词难句。3.每组向老师汇报自己组阅读中遇到的障碍，教师帮忙解决。（1）解决学生提出的问题shallwe?句型的含义T：It’saniceday.Doyoulikegoinghiking？How

4、aboutgoingtothenuturepark?Shallwegotothenaturepark?(2)解决单词joinT:Wearegoingtohiking.S1,wouldyouliketojoinus?Imeanwouldyouwanttodrawittogether?Sure.Well,youcanjointheartclub.Youcanbeamemberofit.（3）小组成员共同学习，找出下列信息。Name,Activityplace/time,Contactinformation

5、,hobby.组内成员用学过的句型介绍上述信息。(4)学生回到拼图组，与组内成员互动，交流刚才得到的信息。(5)完成探究学习中第三题和读写部分习题。（6）要求学生总结纳新公告的格式。Step3Consolidation1.默读Let’scook部分，组内讨论并完成填空。2.师生校对答案，复习动词的第三人称单数，回忆规律。3．完成探究学习第四题，第五题。4.学习语音部分，学生听音模仿。Step4Homework1听录音背诵本课课文。2.完成课堂检测中的相关习题。3.预习下一课，查查生词，译译句子。修改：

6、教后反思：