已审竹导学案1页.doc

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1、民乐四中初二年级（下）导学案学生姓名：班级：等级　课题＿《竹》＿主备人赵典亮审核人时间【学习目标】一、了解作者郑燮；流利有感情的朗读课文，在读中理解、品味文意。二、自主学习，合作探究，理解“胸中之竹”“眼中之竹”“手中之竹”的含义；三、全力以赴，激情投入，品味理解本文的哲理，体会它在实际生活中的意义。【学习重点、难点】解读文句，理解句意，把握文章所讲的道理。【使用说明及学法指导】1、依据预习案，阅读教材，初步感知课文，熟记重点词语，文学常识等基础知识。2、完成预习自测题。3、限时20分钟完成【预习案】一、知识链接:郑燮（1693——1765），字，号，江苏兴化人。性格落拓不羁，常放言臧否人物

2、，慷慨笑傲，因得狂名。乾隆元年进士。先后任山东范县、潍县知县十二年，有政声，因办理赈济等事得罪富豪而罢官，归里后往返于扬州、兴化间，以卖字画为生，他善诗，工书画，且能熔于一炉，自成一格。散文亦有独特风貌，有《板桥集》。二、预习自测：1、阅读知识链接，了解作者相关知识，勾划要点。2、读通课文，借助工具书和注释理解课文大意，把翻译不准确的句子找出来向同桌请教。3、小组合作，读通课文，翻译全文：我的疑惑（请将预习中未解决的问题和疑惑写下来，准备在课堂上与老师和同学探究解决）【探究案】　　　　　　　　　　　　　　　　一、自主学习:1、用一句话概括全文大意。2、文章第一句使用了什么表达方式？有什么作用

3、?3、郑燮在这篇文章中表达了怎样的思想感情？二、合作探究、展示点评：你是怎样理解“胸中之竹，并不是眼中之竹”“手中之竹又不是胸中之竹”的？三、拓展提升:如何理解课文最后一句话，你能举一个现实中的例子加以说明吗?【训练案】一、当堂检测：1、课文整体感知：《竹》一文揭示了整个艺术创造过程，大致可划分为三个阶段：先是观察，得“（）”，次是凝思，生“（）”，最后是落笔，成“（）”。2、重点句子翻译：其实胸中之竹，并不是眼中之竹也。二、课后作业：完成配套练习把规范修炼成一种习惯，把认真内化成一种性格