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《张明霞的Lesson32Trainsgofaster!的教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Lesson32TrainsGoFaster!教学设计学校：庆阳市华池县城壕初中姓名：张明霞时间：2014年12月06Lesson32TrainsGoFaster!的教学设计庆阳市华池县城壕初中张明霞一、教学理念:按照基础教育阶段英语课程的总体目标,本阶段学生要求达到听读四级目标。在课堂教学中要注重培养学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识方面的能力,让学生在获得知识和技能的过程中同时也学会学习并形成正确价值观。本课是让学生学习时联想实际生活，讨论一下常见的交通工具和旅行的出行方式，特别是火车
2、以及火车的发展史，让学生在积极讨论和学习新知识的过程中,体验自主探索学习和合作交流的乐趣。二、教材分析:本单元讲述了一些有关交通发展的历史事件和相关故事，在复习以前所学的有关交通的词汇和短语的基础上又扩展了一些生词、短语语和日常用语，让学生从以前的短段落式的文章学习逐步过渡到现在的好几个段落组成的语篇学习，目的在于提高学生的听力和阅读理解能力。Lesson32Trainsgofaster!主要讲述了交通工具从18世纪人们发明了蒸汽机到现在的发展历程以及以火车为例谈及到随着社会的进步它三个不同发展阶段的速度，
3、最后一段以可能的语气和丰富的想象谈到了未来火车的样子-----可能没有轮子并且在空中行驶。这正好衔接到下一节课Lesson33Lifeonwheels。因此，本节课不仅让学生学习新知识，而且还为以后各单元的学习奠定一定的知识基础。三、学情分析:八年级学生已经具备了介绍的基本知识和技能.为本课的学习作下了铺垫。此阶段的学生是一个特殊时期,有了一定的英语学习习惯,但须巩固,他们有了一定的认知能力和语言基础,需要进一步扎实基础,提升能力,但是学生学习的差异性很大部分语言学习能力较强的学生表现更为优异,对英语学习表
4、现出较强的自信心,能积极参与课堂活动,针对他们,任务的设计可以是对语言表达能力要求较高的活动,引导他们在小组活动中积极与他人合作,互相帮助,共同完成学习任务;班里还有一些学生语言能力较差,语言综合运用能力没能达到要求级别,自信心不足,缺乏学习动力与积极性,教师要鼓励他们,针对他们，设计容易完成的活动,使其体验到成功的喜悦的同时激发培养英语学习兴趣,树立信心。对学生的活动进行评价,让学生能及时得到激励与反馈,有利于学生英语学习。四、教学目标:知识目标:1)Learnthenewwordsandphrases
5、:Eg:engine,wheels,standards,speed,amazing,workon,put...together,bytoday’sstandards,atatopspeedof......2)Learntoreciteandretellthehistoryofthetrain.3)Mastertheusagesoftheinfinitives.技能目标:1)Listentotheplayertodistinguishthesoundofdifferenttransportationandtr
6、ytograspthemaininformationabouttrains.2)Readandlearnthistextseparatelyoringroupstounderstandthewholehistoryoftrains.3)Enablestudentstoretelltheirknowledgeabouttrain,esp,itshistory.4)Usetheknowledgestudentslearnedtoaccomplishdifferenttasksorexercises.情感态度价值
7、观目标:Choosetherighttransportationesp,whichproduceslesspollutiontotheairwhentravelingtoimprovetheawarenessofprotectingenvironment.四、教学重难点：Teachingimportantpoints:1)Thenewwordsandphrases.2)Mastertheexpressionsofthetimesandspeed.3)Describetransportation,esp,ab
8、outthehistoryofthetrains.Teachingdifficultpoints1)Talkabouttheinfinitives.2)Grasphowtoexpressthetimes,likeinthe1700s.3)Graspthemethodofreadingandrecitingbytheorderoftime.五、过程和方法目标:教法指导：在教学中，发挥学生的主体作用，把空间留给学生
