浙江省《教育心理学》02111 历年试题 (7).doc

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1、════════════════════════════════════════════════════════════════════浙江省2009年1月高等教育自学考试教育心理学试题课程代码：02111一、填空题（本大题共10分，每小题1分，共10分）请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。1.教育心理学是研究______的基本规律的科学。2.奥苏伯尔认为学生的学习主要是有意义的______。3.柯尔伯格用以研究儿童道德发展的方法是______。4.按照布卢姆等人的认知教育目标分类，最高水平的认知学

2、习目标是______。5.学前儿童获得概念的典型方式是______。6.桑代克提出学习要遵循三条重要的学习原则：准备律、练习律和______。7.思考和讨论时，首先尽量联系出所有可能想到的方法，最后才集中加以评判，这种创造性思维训练方法被称为______。8.元认知就是______。9.教师职业的核心部分是______，也是教师专业品质中研究最早的一个领域。10.教学过程中，教师给学生以足够的关注和期望，学生在得到激励后会表现出积极学习的行为,这种心理效应称为______。二、单项选择题（本大题共10小题，每小题

3、2分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.提出“从做中学”的教育家是（）A.罗杰斯B.鲁宾斯坦C.杜威D.布鲁纳2.自我中心是下列哪一个阶段的主要思维特征？（）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段3.把学业失败的原因说成努力不够，这种归因属于（）A.内部稳定性的归因B.外部而不稳定的归因C.外部而稳定性的归因D.内部而不稳定的归因4.技能的种类有（）A.工作技能和生活技能B.动作技能和操作技能C.智力技能

4、和认知技能D.动作技能和心智技能5.班杜拉提出的学习理论是（）A.操作性条件反射理论B.认知建构理论C.社会学习理论D.认知结构理论6.学生在学完“杠杆”的概念后再学习“定滑轮”，这种学习属于（）A.上位学习B.下位学习C.并列学习D.组合学习7.建立在有感染力的真实事件或真实问题基础上的教学称为（）════════════════════════════════════════════════════════════════════A.支架式教学B.情境教学C.探索学习D.合作学习8.举一反三、触类旁通属于哪种

5、迁移？（）A.同化迁移B.顺应迁移C.重组迁移D.逆向迁移9.品德心理的核心成分是（）A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为10.在处理课堂纪律问题时，哪种方式对课堂的中断程度最小?（）A.反复提示B.非言语线索C.应用后果D.表扬三、名词解释（本大题共4小题，每小题3分，共12分）1.概念同化2.移情3.动作技能4.自我效能感四、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）1.简述学习动机对学习效果的影响。2.教师成长和培养有哪些基本的途径？3.什么是定势？它对问题的解决有何影响？五、论述题（本大题

6、共2小题，每小题12分，共24分）1.加德纳的多元智能理论与传统智力理论有什么不同？对教学有何启示？2.如何在教学中促进正迁移的发生？六、知识运用题（本大题16分）教会学生学会学习是当前实施素质教育的一项重要任务，某中学的李老师根据这一要求，在班级大力倡导“学会学习，首先要掌握学习方法”的理念，同时开设专题讲座，从理论上反复全面地讲述各种学习方法，并对学习方法讲座的学习进行理论考试。一个学期下来，学生们对各种学习方法倒背如流，但他们课程的考试成绩不仅没有提高，反而有些同学在一些事实性知识较多的课程比如历史课的学习

7、方面还出现了倒退现象。请结合所学的教育心理学知识，对李老师的教学改革与实践进行分析,并谈谈自己对这个问题的看法。