李时珍夜宿古寺（1）.doc

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1、“阳光教育”教学模式课案框架学科：语文年级：三年级备课人：周敏课题：、《李时珍夜宿古寺》第一课时教材解读苏教版小学语文四年级上册第五单元中的课文《李时珍夜宿古寺》讲述的是我国古代伟大的医学家和药物学家李时珍不顾年岁大，为修好《本草》住破寺、吃干粮，以及在月光下认真记载寻访所得的事迹，表现了李时珍不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的踏实作风。教学内容A类（基标类）学习本课的生字词，正确、流利地朗读课文，能复述课文。理解由生字组成的词语。理解课文主要内容。B类（综合类）体会李时珍为编写《本草》而不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的踏实作风。C类（拓展类）教学目标1、知识与技能学习本课的生字

2、词，正确、流利地朗读课文，能复述课文。理解由生字组成的词语。理解课文主要内容。2、过程与方法（1）有感情地阅读课文，提高学生的感悟能力。（2）抓住重点句子品读，积累优美的语言。 3、情感态度与价值观体会李时珍为编写《本草》而不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的踏实作风。教学重难点我认为教学中应突出3个重点：第一点，李时珍因察访药材吃不好、喝不好、住不好，从餐饮住三方面让学生感悟李时珍经历的艰辛。第二点，引领学生通过课文的朗读理解感悟李时珍为写《本草》，为与民造福而甘愿吃苦的品质和严谨认真的科学态度。第三点，文中提到了许多中药名称，要通过课文的学习让学生了解一些常见的中药。教学辅助

3、工具多媒体奖励表教学流程学生活动教师活动体现“阳光”的关键点设计意图教学调整自主质疑一、小组交流，共享自学收获学生分小组交流自学收获。二、组际交流自学收获，扫除“拦路虎”，初步感知课文内容1．交流生字词（难读、难写的字）2．通过读课文你解决了什么问题？一、激趣导入，了解人物背景1.游戏：极限联想师：今天咱们玩个极限联想的游戏，请你根据老师给你的提示猜出一个人的名字。2．今天我们要学习的课文就是李时珍编写《本草纲目》过程中发生的故事。板题读题。课件依次出示：明朝人著名的医学家和药物学家编写了医学巨著《本草纲目》学疑聚焦1、各小组筛选问题：筛选一个大家共同想探究的问题，由小组长

4、写在小白板上在班内汇报交流。（预设：这是座什么样的古寺？李时珍为什么会住在古寺里？李时珍在古寺里都做了些什么？李时珍察访到了哪些药材？）由读生疑，由疑促读。质疑把学生引入课文。（较为浅显单一的问题在组内当即解决。指导学生筛选归纳问题的能力。双主探究1、推荐三名同学分别复述：“傍晚寻宿”——“生火谈话”——“月下记录”。师生评点补充。3、下面请同学闭上眼睛，跟着老师的提示，在脑中放电影：太阳渐渐下山了，李时珍和他的徒弟庞宪正在……夜幕降临了，师徒俩……皎洁的月亮升起来了，……时间一分一秒地过去，不觉月亮已移到了当空，李时珍……初步复述课文   1、听同学朗读，真是一种享受。下

5、面再请同学读课文，不过这一次提高要求：一，不许出声，也就是默读；二，在默读过程中画出反映时间变化的句子来。默读是有速度的，给同学们三分钟时间。（学生默读，画句）   2、交流，摘要板书：太阳渐渐下山了——夜幕降临了——月亮升起来了——月亮移到了中天   3、下面请同学闭上眼睛，跟着老师的提示，在脑中放电影。   4、怎么样，头脑中有画面吗？是的，一定有的。看着黑板上的时间提示，把脑中的情景用自己的话清楚说出来。同桌合作练说。2针对小白板呈现出的问题，各小组选出自己感兴趣的一个或几个，并依据教师提出的学路建议（学路建议中教师提出流程建议、学法建议和时间分配建议），在组内自主学

6、习讨论，并将讨论过程及结果书写在小白板上。、和学生一起总结复述的方法：读课文，理出时间线——根据时间，脑中“放电影”——用自己的语言描述脑中的画面。（强调复述不是背诵，复述时想的应当是情节画面，说出的是自己的话，不要总是想着课文里是怎么说的。即使说得没有文本语言精练，这有什么要紧呢，复述本来应当用的就是口语，很自然的生活话语。）阅读教学要以读为本，读中感悟，读中理解，通过读来理解课文的内容。双练拓展4、课末检测单（A类检测单）：1、选字填空：[详祥]    端（ ） 吉（ ） 慈（  ） 安（  ） （  ）细5、课末检测单（B类检测单）写一段话，描写月色，用上下面的词语：

7、   飞鸟归林 夜幕降临  隐隐约约  皎洁  轮廓 写完后组员可以跨组进行交流、互访，并向全班推荐较为优秀的小组或个人，受到推荐的小组或个人展示交流自己的学习成果。板书设计１６、李时珍夜宿古寺　　　　　　　　　　　　　夜宿古寺　　　　　　　　　　　饥餐渴饮　　　　　　　　　啃食干粮　　　　　　　个人吃苦　　　　　晓行夜宿　　　　　　　　　记下所得　　　　　　　万民得福　　　　　　　　　　　　　试尝草药　　　　　教学反思