李时珍夜宿古寺 (1)

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1、上会中心小学语文备课教案四年级上册课题17.李时珍夜宿古寺主备夏红亮授课时间：教学目标1．能正确、流利地朗读课文。2.学会本课10个生字，两条绿线内的8个字只识不写。理解“饥餐渴饮、晓行夜宿、长年累月、断垣残壁”等词。3.理解课文内容，体会李时珍为编好《本草纲目》而不怕吃苦的可贵精神和严谨踏实的认真作风。教学重难点抓住课文重点词句，体会李时珍为编好《本草纲目》而不怕吃苦的可贵精神和严谨踏实的认真作风。教学具准备课件教学课时2课时教学过程二次修改第一课时教学要求：　　　1．能正确、流利地朗读课文。2.学会本课10个生字，两条绿线内的8个字只识不写。理解“饥餐渴饮、晓行夜宿、长年累

2、月、断垣残壁”等词。3.初读课文，了解课文主要内容，理清课文脉络，概括段落大意。教学重点、难点：学习字词，通读课文，理解文中生词的意思。理清课文脉络，概括段落大意教学过程：一：游戏导入1．今天我们先来做一个游戏，根据老师给的几个提示，猜出相关人物。（1）19年史学家砸缸《资治通鉴》（2）远渡重洋生物学家青蛙卵剥离手术（3）江苏宜兴《奔马》画家（4）一万余里“医林二圣”之一《本草》2．简介李时珍3．出示课题（1）我们就来学习一篇有关李时珍的课文。出示课题：李珍夜宿古寺（齐读两遍）（2）再读课题，你有哪些疑问？学贵有疑，让我们带着这些问题再次走进课文。二：预习检查过渡：同学们已经预

3、习了课文中的生字词，下面一起来分享你们的预习成果1、生字词①夜宿庞宪师徒俩这篇课文里出现了两个人，是……庞宪是李时珍的弟子，所以又可称为（师徒俩）齐读2遍②饥餐渴饮晓行夜宿察访药材△他俩一路指上面两词，反复读。饿了吃点干粮，渴了喝点水，这就叫……读饥餐渴饮白天赶路，晚上住宿，这就叫……读晓行夜宿，从这两个词你感觉出什么？（非常辛苦）再读该词，体会辛苦。△他们这样辛苦是为了……指读，察访药材“察”是什么意思？“访”呢？师相机补充讲述李时珍编《本草纲目》的知识△把这三个词送入句子，读好它出示第一自然段指导朗读，你在读这段话后，眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？重点读好“饥餐渴饮晓行夜宿

4、好几个月”③灰尘断垣残壁破庙△他们今天晚上住的是怎样的一座古寺？（破败）所以又叫破庙，齐读古寺里到处是（指　灰尘）、齐读△看图，屋顶上、窗户上都是洞，不时有冷风灌进来，有些墙壁已经倒塌，一半立在那里，一半全是碎砖，这就叫（断垣残壁），齐读，垣就是墙壁，这个词也可以说成颓垣断壁④煮沸垒成桌子端详扯下陶碗笔墨砚台呃逆指读，齐读说说你已经懂得那些词的意思。（师重点讲端详：仔细地看，找一找端详一词在文中哪句话中，自由读，想想是什么意思。2.朗读课文，概况文章主要内容过渡：生字新词读准了，也理解了，课文就一定读得更好了。1．指名读课文，其他同学思考课文写了一件什么事？2.现在谁能把课文的

5、主要内容简要地说一说？自由练说，指明交流。△   小结：刚才我们简要概括了文章的主要内容，同学们真了不起，说得真好！三：理清文章脉络，学习利用时间变化分段的方法1.快速浏览课文，说说文章是按什么顺序写的？并说出理由。2.利用时间变化顺序将课文分为三段，并写出段落大意。3.交流：（1）指名交流，读找到的句子（相机出示）时间顺序：（2）交流分段情况，并说说段落大意。四：学习第1—4自然段，体会寺庙的荒凉、破败1．默读第4自然段，想想师徒俩住的是一座什么样的古寺？2．你是从哪些词句中感受到的，请你画出相关句子。3．指名交流到处是灰尘——很脏；积了厚厚的一层；长满了青苔——阴暗潮湿；可

6、能还有蛇虫鼠蚁；厚厚的蜘蛛网——很久没有人住了、很久都没人来过了；断垣残壁——年代久远，墙壁破损了；4．指导朗读（请你读。你读出了古寺的荒凉；把体现“脏”的地方都读出来。你再试试）（请你读。你读出了古寺的残破；我眼前仿佛出现了灰蒙蒙的蜘蛛网）（请你读。你读出了古寺的危险。这样的地方，不要说“住”，就是看一眼，都觉得——把你的感受送进文字，读。）同学们理解这么到位，一定也能读好是吗？我们一起读。齐读第4小节。5．假如让你在这儿住下，你愿意吗？为什么？可李时珍为什么愿意住进这个荒凉甚至危险的古寺呢？请快速读读课文2、3小节，找找原因。6.这里的“一心”可以换成哪些词？“一心赶路”是

7、为了什么？（察访药材）7.师小结：原来，为了寻访药材，李时珍一心赶路；又因为一门心思都扑在了修好《本草》上，所以面对这样的古寺，他毫不犹豫地对庞宪说：“我们就在这儿住一夜吧。”（齐读）8.一个“就”字，你读出了什么？（随便；对住哪儿没有过多的要求。不怕吃苦一门心思扑在修好《本草》上；对物质生活无所求，随遇而安——在他看来，只要有个落脚的地方就好了。）9.看来，李时珍真像他所说的——我们修订好《本草》，万民得福，吃点苦也是值得的。（齐读）一个“就”读得好，把李时珍对物质生活无所求，随遇而安的淡