《丑小鸭》课后反思，何艳华，201469.doc

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1、博乐市乌图布拉格中心学校语文组公开课《丑小鸭》课后反思流程设计及课堂授课——何艳华2014.6.92014年6月9日，我在博乐市乌图布拉格中心学校二年级四班的教室里进行了语文组公开课《丑小鸭》的展示，课堂流程设计、课堂课件设计乃至课堂授课均为我一人完成。听课教师有该校老教师、特岗教师、英语组、数学组、综合组教师十几名，加上二四班的四十多名学子，当天课堂内上课、讲课、听课人数达到近六十名，课堂授课效果较好，是我历次“青年教师讲课大赛”以及外出讲课中自己感觉满意的一次，现反思如下：第一、首先要首肯自己的是，此次公开课也好，第二天应邀接受其它班级再次展示也好，时间都控制得十分得体和严格，包括第二天

2、应邀接受其它班级再次展示时遇到了比较突然的情景，上课开始的时间晚了一会会，下课铃声之前照例完全结束了课堂授课的所有流程，保证了公开展示课绝对不拖堂。第二、此次课堂授课之所以有如此简洁高效的流程，得益于自己在课前精心设计自己擅长的课件时没有采用繁杂众多的音画时尚。大道至简，是当下语文教学工作中信息技术过于频繁复杂和纷纷扰扰中语文教师们难以达到的境界之一，更是语文公开课顺利成功的要素之一，这个经验，希望对老教师们、新教师们、英语组和综合组的同仁们都有所启示；第三、公开课之所以比较顺利和通畅，源于语文教研组组长的真诚邀请乃至数次支持（一般来说，所有教师在所在学期内如果担任了两种科目的授课任务，有一

3、项讲过公开课即可，我在2014年4月底已经在该校讲过一次思品公开课。）第四、简洁直观的课件，更有高度简化的课堂流程设计，才有如此比较理想的课堂效应。课前，我设计了很多种课堂流程设计方案，和平行班级的语文教员商议过多次，也拿出了自己多年来在“青年教师大奖赛”中得过第一第二和外出讲课的大量课堂授课图片及资料进行了观察对比，最终选择了两套预计比较通达顺畅和水到渠成的教学方案。第五、头饰的巧妙运用和课本剧乃至课堂的精心布置是我数年执教语文课程所长，在《丑小鸭》一课运用较好；第六、该班班主任（该校数学组长）和综合组组长当天清晨帮助布置教室，也为此次语文组公开课的顺利进行打下了较好的群众基础；另有语文组

4、教师帮忙拍摄和留下珍贵的图片资料，在此一一表示感谢！第七、二四班的孩子们在四个学期和我共同生活的日日夜夜，师生结下了亲密无间、民主平等的关系，也为我们公开课的顺利进行准备了很好的基础；另外，我们二四班的班主任及数学老师——年轻的孙老师（逸夫小学特岗老师）虽然是九零后的小老师，但是带领二四班四个学期以来，课堂授课讲究“绝不落下一个”，思维训练有序完整，历次在我的思品公开课和语文公开课前都帮助我们安排好学生和氛围，也为我们语文公开课的较好效果奠定了基石；第五、临场应变能力的数年训练，为此次公开课上我们二四班师生临时决定用老师打算自己披上的“秋冬”标志——蓝绿色丝巾，改用在“丑小鸭”身上，奠定了基

5、石。也为课本剧中“丑小鸭”更能表现自己离家流浪之后的艰难岁月的表达和诸多师生的直观性理解乃至“丑小鸭”励志主题的理解，打下了较好的基础；第六、四个学期的四班特有的“颜体字”训练为课堂上直接进行钢笔书法展示打下了基石……以下是部分课堂授课场景的图片（语文组拍摄，何艳华老师后期制作和标识）小老师教认汉字笔画可怜的丑小鸭遇到了农夫的帮助听课教师笑看“白天鹅”归来的王者胸怀