教学重难点及目标.doc

《教学重难点及目标.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、四年级上册数学5—8单元目标及重难点育红小学李海娟第五单元除法一、教学目标：知识技能：1、结合实际情境，探索除数是两位数的除法的计算方法，并能正确笔算三位数除以两位数的除法。2、结合具体情境，认识亿以内的大数，体会万、亿等大数的实际意义。3、经历探索商不变规律的过程，并能运用规律进行简便计算。4、会进行整数四则混合运算（不超过三步）。数学思考：1、探索除数是两位数的除法的计算方法，并能正确笔算三位数除以两位数的除法。2、经历探索商不变规律的过程，并能运用规律进行简便计算。问题解决：1、能正确笔算三位数除以两位数的除法。2、能运用商不变的规律进行简便计算。　3、会进行整数四则混

2、合运算（不超过三步）。情感态度：1、在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识，培养学生观察、比较及发散的能力。2、通过学习，让学生树立生活中处处有数学的思想。3、通过具体情境的讨论与交流，让学生进一步感受亿以内大数的实际意义。培养合作交流意识和团队协作能力。二、教学重点：1、结合实际情境，探索除数是两位数的除法的计算方法，并能正确笔算三位数除以两位数的除法。2、结合具体情境，认识亿以内的大数，体会万、亿等大数的实际意义。三、教学难点：1、经历探索商不变规律的过程，并能运用规律进行简便计算。2、会进行整数四则混合运算（不超过三步）。第六单元方向与位置一、教学目标：知识技能：1、

3、通过具体活动，认识方向与距离对确定位置的作用。2、能根据方向（任意方向）和距离确定物体的位置。3、能描述简单的路线图。数学思考：1、通过在具体情境中探索讨论，让学生掌握确定位置的方法，并说出某一物体的位置。2、通过在方格纸上用“数对”确定位置。来进一步学习确定位置的方法。培养学生的思维能力，体会数学与实际的联系。问题解决：1、通过具体活动的操作，让学生根据方向和距离确定物体的位置。2、通过讨论交流，能描述简单的路线图。情感态度：1、培养学生合作交流意识和团队协作能力。2、培养学生的实际操作能力。二、教学重点：1、通过具体活动，认识方向与距离对确定位置的作用。2、能根据方向（任

4、意方向）和距离确定物体的位置。三、教学难点：1、能描述简单的路线图。2、通过具体活动的操作，让学生根据方向和距离确定物体的位置。第七单元生活中的负数一、教学目标：知识技能：1、了解日常生活中负数的意义，表示方法，会用负数表示一些日常生活中的问题。2、知道0既不是正数也不是负数。3、了解生活中零下温度的表示方法，并会正确读写。4、会比较两个以下温度的高低。数学思考1、引导学生通过丰富的生活素材认识负数，体会负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。2、通过负数的学习，培养学生辨证思维，分析解决问题的能力，并进一步培养学生的数感。使学生感受到数学与生活的密切联系。问题解决：1

5、、会用负数表示一些日常生活中的问题。2、会比较两个以下温度的高低。情感态度：1、在游戏性学习中体验合作学习、共同成功的快乐。2、培养学生辨证思维，分析解决问题的能力，并进一步培养学生的数感。使学生感受到数学与生活的密切联系。二、教学重点：1、利用温度的情境探究，了解正负数的表示方法，感受引入负数的必要性，并会正确读写。2、引导学生通过丰富的生活素材认识负数，体会负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。三、教学难点：1、通过讨论和分析，会比较两个以下温度的高低。2、通过负数的学习，培养学生辨证思维，分析解决问题的能力，并进一步培养学生的数感。使学生感受到数学与生活的密切联

6、系。第八单元统计一、教学目标：知识技能：1、通过结合实验数据画统计图的活动，体会统计图中1格表示多个单位的必要性，进一步理解条形统计图所表示的意义。２、通过处理实验数据的活动，了解折线统计图的特点；能根据数据画折线图，并能根据折线统计图作出简单的判断和预测。 ３、经历收集数据、整理数据、分析数据的活动，体会统计在实际生活中的应用。数学思考：1、进一步理解条形统计图所表示的意义。2、体会统计在实际生活中的应用。问题解决：1、体会统计图中1格表示多个单位的必要性，进一步理解条形统计图所表示的意义。2、能根据数据画折线图，并能根据折线统计图作出简单的判断和预测。情感态度：1、通过学

7、习，让学生树立生活中处处有数学的思想。2、培养学生合作交流意识和团队协作能力。二、教学重点：1、通过处理实验数据的活动，体会到统计图中一格表示多个单位的必要性。理解条形统计图上的数据所表示的意义。2、通过对实验数据的处理，体会单式折线统计图的特点。能将一组相关的数据，绘制成折线统计图。三、教学难点：1、通过处理实验数据的活动，体会绘制条形统计图的必要性。理解复式统计图的实际意义，能从复式条形统计图中尽可能多地获取信息。能把生活中的一些数据，绘制成复式条形统计图。2、能从折线统计图上，获取数据变化的信息，