教学案例及其反思.doc

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1、教学案例：10加几和相应的减法的混合练习乐山市中区临江学校杨琪教学内容：小学数学第一册练习十五的第3—5教学目标：通过10加几和相应的减法以及从前所学内容的混合练习，为教学20以内的进位加法和退位减法做准备。教学过程：一、复习1、数一数，从1数到20，再从20倒数到1，两个两个地顺数，五个五个地顺数。2、出示11—20各数，要求说出数的组成。3、填空。(1)1个十和9个一组成的数是______(2)6个一和1个十组成的数是_________(3)13是由_____个十和______个一组成的。(4)19的个位上的数

2、字是_______，十位上的数字是_______。(5)个位上一个数也没有，十位上有1个十，这个数是______。4、口算。10+7=13-3=8+2=17-7=14-3=1+9=15-10=11=6=5+4=13+2=16-3=19-9=7+3+5=15-4-10=12-2+8=2+8-4=11+2-3=11+2-2=二、指导练习1、练习十五的第3题：看图，回答你是怎么知道辣椒的个数。2、练习十五的第4题：看图写数，并要求学生说出这三个数是由几个十和几个一组成的。3、练习十五的第5题。观察：9、10、11懂得了什

3、么？(后一个数比前一个数多1。)提问：从11到？，？比11多几？该怎么列式？11+4=15教师可以根据学生的具体情况，在任意方框里打问号，要求学生算出问号里该填几？4、游戏(可采用竞赛的方式进行)。要求学生首先要看清题目的要求，然后很快地算出每一个算式的得数，并根据要求涂上适当的颜色，最后汇报涂出来的是什么？(涂出来的是一只漂亮的活泼可爱的小猫图案。)三、作业：1、口算。10+5=13-2=9+1-4=4+10=17-10=13+0+2=13+2=2+10=11-1+5=14-4=18-18=8+2+6=2、在○里

4、填上“﹤”、“﹥”或“=”。20○1812-2○107○10-216○1910+4○155○15-518○813+1○149○19-103、在()里填上适当的数。(1)1个十和2个一，组成的数是()。(2)19是由()个十和()个一组成的。(3)15是由1个()和5个()组成的。(4)20里有()个一。(5)一个加数是5，另一个加数是10，和是()。(6)被减数是15，减数得3，差是()。4、(1)按从大到小的顺序排列。19-105+617-78+10________________________(2)按从小到大

5、的顺序排列。15-1017-1018-84+5___________________________教学反思：本案例是我的一堂练习实际教学案例，目的是通过10加几和相应的减法以及从前所学内容的混合练习，为教学20以内的进位加法和退位减法做准备。通过努力，本节课基本完成了教学目标，从学生练习和作业的情况来看，学生对这部份知识掌握的基本上可以，当然也有少数学生对“十几”这一类数的组成还有一定的困难，练习和作业还有少许错误。在本案例的教学中，教师的主动引导和学生的主体参与还做得不够，教师的引导、激励在实际教学中激情不够，

6、方式方法还偏少，学生的主体参与的面偏窄，不能充分调动绝大部份学生的积极性，教学效果还有待努力。