人教版新目标九年级英语教材分析.ppt

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1、人教版新目标九年级英语教材三、编者意图四、编写体例五、课标对本学段的基本能力要求六、三维目标：知识、能力、价值七、教材整合八、教材处理建议九、我的教学理念和策略一、课程标准规定的任务二、课程总目标研说内容课程标准规定的任务激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，

2、为他们的终身学习和发展打下良好的基础。综合语言运用能力语言技能听、说、读、写语言知识语词语功话音汇法能题课程总目标学习策略认知策略调控策略交际策略资源策略认知策略调控策略交际策略资源策略文化知识文化理解跨文化交际意识和能力文化意识情感态度合作精神动机兴趣自信意志祖国意识国际视野２话题贴近学生生活，活动鼓励学生表达自己的思想和情感４教材提供一定量的口语素材教材解答学生面临的挑战１缺乏自信，缺乏学语言的需要２厌学、积极性不高，课堂上无法集中注意力３不能记住课堂上重点内容３每单元明确的学习目标，现成的自我检测题4口语表达欠缺通过这样循序渐进的

3、学习，学生逐步树立自信心，能积极参与老师组织的任务型活动，激发学习动力，享受学习英语的乐趣。编者意图一步步的语言支持，层层递进的例句示范不定代词动词不定式过去完成时动词被动语态按单元顺序排列SectionASectionB编写体例ReadingSelfCheck学习单元不规则动词表词汇表构词法定语从句听力原文语法注释复习单元按字母顺序排列Unit以展示新语言功能的图画开篇，学生结对或小组完成新的句型的操练，以听说为主循环A部分呈现的语言同时，以读写为主，操练新语言。让学生复习了所学重点词汇以及所学的新语法项目设跨文化内容的语篇，为加强学

4、生的阅读能力SectionASectionBSelfCheckReadingListening听Ｒeading读Writing写课标对本学段的基本能力要求Speaking说1．  能根据语调和重音理解说话者的意图2．  能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点3．  能借助语境克服生词障碍，理解大意4．  能听懂接近正常语速的故事和记叙文，理解故事的因果关系5．  能在听的过程中用适当的方式做出反应6．  能针对所听语段的内容记录简单信息1能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论2能与他人沟通信息，合作完成任务

5、3能在口头表达中进行适当的自我修正4能有效地询问信息和请求帮助5能根据话题进行情景对话6 能用英语表演短剧7能在以上口语活动中语音，语调自然，语气恰当1能根据写作要求，收集，准备素材2能独立起草短文，短信等，并在教师指导下进行修改3能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系4能简单描述人物或事件5能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明1能根据上下文和构词法推断，理解生词的含义2能理解段落中各句子之间的逻辑关系3能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局4能读懂常见体裁的阅读材料5能根据不同的阅读目的运用简

6、单的阅读策略获取信息6能利用字典等工具书进行学习7除教材外，课外阅读量应累计达到15万词以上三维目标语言知识语言技能学习策略文化意识情感态度单元Unit3Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.语法目标：含有情态动词的被动语态：shouldbeallowedto+doUnit1Howdoyoustudyforatest?语法目标：1、复习一般在时2、verb+bydoingUnit2Iusedtobeafraidofthedark.语法目标：usedto+动词不定式Unit4Wha

7、twouldyoudo?语法目标：与现在事实相反的虚拟语气语言知识Unit1Howdoyoustudyforatest?Unit2Iusedtobeafraidofthedark.Unit3Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.Unit4Whatwouldyoudo?语言技能1听懂应该遵守的规章制度并简单复述。2能利用阅读策略获取细节信息。3能写一篇家规小短文。１能听出一个人过去与现在的对比变化的短文。２能复述听力。３能根据上下文猜测生词意思，读懂文章。４根据图片提示写一篇小短文

8、。1、能听懂如何学英语的短文并复述。2、会利用词典等工具书进行阅读。3、能写一封关于成为好的语言学习者的信。１能根据所听短文排序图片。２能复述短文。３能运用已有知识阅读文章。４能写一篇简单的个人调查学习策略