玩出了名堂第二课时.doc

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1、铜都双语学校高效课堂自主学习型语文日导学稿我爱学，我会学班级：30姓名：日期：10.29编制人：三年级语文组课题：15、玩出了名堂【自研课导学】晨读目标：1、小组PK朗读课文《玩出了名堂》（10分钟）；2、巩固背诵第二单元和第三单元的读读背背（10分钟）3、检查默写情况（5分钟）。检效：（检效本）评出诵读最好的2人，默写最好的一组，读书最不积极的2人，进入小组积分！预习目标（20分钟）1、结合教材全解，理解“小人国，居民、玩具”意思。2、认真默读课文第四自然段，从文中划出列文虎克新的做法与发现的句子自主积累：积累文中对微生物和微观世界的拟人说法以及对显微镜的形象描述的句子。【展示课导学】（时

2、段：第二课时）学习目标（1分钟）：通过进一步学习课文，1、我知道列文虎克“玩出名堂”的过程2、培养我们对对科学的学习兴趣和认真观察的习惯，做生活的有心人。【定向导学·互动展示·当堂反馈】课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节随堂笔记自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结走进文本,领悟“玩法1、同学们轻声朗读课文第三自然段，用“——”划出表示“玩”的句子。(预时;7分钟)请按以下程序进行组内合作交流：一次互动：1、两人小对子检查自研成果，用红笔互相给出评定等级，并解决自学时遇到的疑难问题。2、六人共

3、同体并深入探讨以下问题：（预时4分钟）1）“小人国”主要指什么？2）他玩出了什么大名堂。二次互动抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。预演：大组长带领本组组员完成展示前的准备，确定展示代表-呈现成果，进行板书设计。（预时6分钟）展示单元一：我能将第三自然段中表示“玩”的句子有感情地读出来。展示单元二：我来读第四自然段中写列文虎克的新的想法、做法及发现的句子。我知道“小人国”是指什么，列文虎克玩出了哪些“名堂”。建议：先找出相应的段落，再朗读表演，营造最佳的朗读表演气氛。展示单元三：我是小记者，能出色的完成本次的任务：采访铜都双语学校三年级学生学完第15课的感想。建议：1、可以从列文虎克这

4、个角色说说。2、可以从你平时的玩中乐趣和收获来说一说。预时34分钟课文第四自然段“小人国”是指最后一段中“玩具”是指书写等级：品读句子,了解欣赏玩出的“名堂”2、默读第四自然段，将列文虎克新的想法用“---”划出，新的做法用“”划出，新的发现用划出。3、默读第五自然段，思考：列文虎克看到的“小人国”究竟是什么，他玩出了什么大名堂（在文中划出有关句子）。（预时：7分钟）当堂反馈说一说你在玩中的乐趣或者收获