《玩出了名堂》第二课时.doc

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1、第二课时一 、复习回顾1、听写生字词。2、说一说列文虎克是怎么做放大镜、玩放大镜的。二 、逐段朗读、探究发现1、学习第四自然段。(1)语言引述：列文虎克在玩中做成了放大镜，玩出了乐趣。那么在玩放大镜中，他又玩出了什么？让我们跟随着他一起去玩，一起去探究，好吗？(2)读一读。a．这一自然段内容很长，我们采用分组轮读的办法来读，第一组读第一、二、三、四句，第二组读第三、四句，第三组读第五至八句。正音。b．再指名三位同学分读这一自然段。(3)引导发现。读了这么多遍，同学们对列文虎克的玩又有什么发现，能和大家交流一下吗？(4)交流讨论。抓住以下要点：a．有新的想法：把两片放

2、大镜放在一起，会怎么样呢？b．有新的玩法和发明：一片放大镜固定，另一片可以随意调节，发明了显微镜。c．有新的发现：看到了一个平时看不到的“小人国”世界。(5)出示：他发现，除了我们平时看到的世界，还有另一个平时看不到的世界。那是一个“小人国”。“小人国”里的“居民”，比地球上的居民要多得多。从这三句话里你读懂了什么或有什么疑问？（“小人国”指的是什么？微生物）(6)指名朗读资料袋里的内容，议议发现微生物对人类的贡献。(7)再次品读：对这几句话中的标点符号有什么新的发现？（着重体会引号的用法）(8)转换角色想象。假如你是列文虎克，这样改变一下玩法竟发现了一个新的世界，

3、你的心情会是怎样的，心里会怎样想？(9)列文虎克用自己发明的显微镜最早发现了微生物，发现了一个全新的世界，谁知道有关显微镜的知识？ （学生利用课前收集的介绍显微镜的知识，教师随即播放显微镜下的细菌）请大家谈谈对显微镜的感受。(10)相信大家通过刚才的学习，对列文虎克的发明已经有了更深入的认识，你想对列文虎克说些什么？ (11)那我们知道列文虎克并没有去专门研究它，他怎么会在玩中玩出了名堂呢？小结：列文虎克玩的时候十分注意观察，勤于动手，还善于思考，所以发明了这些东西。那么我们是不是应该学习他的这种精神呢？今后我们就比一比谁在玩的时候注意观察，勤于动手，善于思考。谁是

4、爱学习的聪明人。(12)感情朗读第四小节。2.学习第五小节。(1)列文虎克的发明和发现在当时有什么影响？(2)教师讲解英国皇家学会，学文理解拜访 、“玩具”。三 、交流玩中收获1.出示第一小节。自由读第一小节，讨论：学习了这篇课文你想对这句话说些什么？2.教师引述。同学们平常都爱玩，在玩中也得到一些收获和启发，也得到不少的乐趣。下面交流一下我们玩中的收获好吗？3.学生先在小组里交流，然后选出一名同学到台前介绍。四 、练习生字1.生字：腿、随、调、简、拜、访、具。2.学生说说怎样把这些字写得正确、漂亮。3.学生练写生字，当堂展评。五 、拓展活动把自己的玩法和收获写下来

5、，准备在“玩法大比拼”的故事会上讲一讲