玩出名堂来第二课时教学设计.doc

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1、年级三科目语文第4单元第3课主备人盛明华单位孙村镇中心小学集体备课日期10月13日个性化修改日期备课人俞贞中单位赤沙小学课题玩出名堂来设计内容个性设计教学内容玩出名堂来教学目标1会认六个生字，会写12个生字，正确读写“名堂，调节，显微镜”等17个词语。2初步了解文章大意，能够流利地朗读课文。3能说出课文第三自然段中列文虎克的玩法。4初步感悟列文虎克在玩中善于观察。教学重点引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和发现微生物的，并交流从中受到的启发。教学难点写玩中的乐趣和收获，培养边玩边想的良好习惯。同的花在不同的时间开放及原因。培养学生留心观察周围事物的习惯。教学准备生字卡片，了解显

2、微镜的知识，收集有关微生物的资料。课时安排2课时课时第二课时教学设计过程一、复习巩固听写生字词。二、精读课文，领悟玩法1．多遍朗读课文第3自然段。2．画出表示“玩”的句子，3．指名学生再读。4．引导：想象一下：列文虎克是怎样磨镜片的？他心里会怎样想？5．学生交流想象时，注意点拨：尽管把厚玻璃四周磨薄是件很枯燥的事，但因为他喜欢，他想用它来看细微的东西，所以他才玩得这么投入。指导朗读。三、继续读书，了解玩出的名堂1．学习第4自然段（1）自由朗读，一边读一边想：列文虎克是怎么玩的？他发现了什么？（2）指名学生多人次朗读，以使学生尽可能地摄取更多信息，生发感想。（3）交流讨论。2转换角色想象.

3、假如你是列文虎克,这样改变一个玩法竟然发现了一个新的世界,你的心情会是怎样?心里会怎样想?3朗读体会感情,评点交流。4表达感悟。了解了列文虎克玩中的发现以后，7．你想对列文虎克说什么？四、欣赏玩出的名堂1．列文虎克看到的小人国究竟是什么？他玩出了什么名堂？2．朗读第5自然段。（1）边读边画出有关的句子，多遍地讲。（2）指多人朗读。3．交流讨论：小人国指的是什么？他究竟玩出了什么名堂？4．朗读资料袋里的内容，说说微生物对人类的贡献。5．再次品读：对这一段话中的标点有什么新的发现？五、交流玩中收获1．先在小组里交流，2．然后选出一名同3．学到台前介绍。作业设计：小练笔：把自己的玩法和收获写下

4、来。板书设计15玩出了名堂浪费时间伟大发现边玩边想，边想边玩反思随笔