平方和楼房教学设计.doc

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1、平方和楼房教学设计一、谈话导入，激发兴趣谁来告诉老师，你家住的是平房还是楼房？（生答）猜猜看，老师家住的是平房还是楼房？（生猜）“对”老师家住的是楼房。今天，就让我们一起来了解你们、老师还有丁丁和冬冬的家，楼房和平房。板书课题，学生跟着老师书空课题，齐读课题，师口述目标。二、初读课文，识字学词1、教师范读课文，学生评价。2、学生自己读课文，要求字音读正确，不认识的字圈出来问老师或同桌。3、同桌共用一本书，小老师给小学生读一遍。（为了激发他们的竞争意识，每个座位有一位是小老师，一位是小学生，分阶段，谁表现好

2、，谁就可以成为小老师）4、同桌共用一本书，小学生给小老师读课文，不会读的，小老师多教几遍。5、比赛读a、请两位小老师比赛读课文，师、生评价。b、请两位小学生（差生）读课文，师、生评价。师：课文我们会读了，生：下一个任务是认字6、师：一列小火车开来了，愿不愿意当小司机。识字游戏：开火车，课件出示，学生开火车认读。师：这次老师加大难度了，把词语宝宝的好朋友藏起来了，你还认识吗？识字游戏：摘苹果。师：这么多又大又红的苹果肯定很好吃，想吃吗？生认读生字。7、全班齐读课文8、师：课文我们会读了，生字宝宝我们认识了，

3、想不想和老师一起去丁丁和冬冬家转一转？三、熟读课文，理解感悟1、指名读第一首儿歌，师;谁来说说，丁丁的家都有什么？生答，师板书：绿树、白墙、庭院、廊下学生闭眼。师：绿绿的树围绕着白白的墙，廊下的菊花散发着淡淡的幽香，丁丁和小伙伴们在宽宽的院子里捉迷藏，真高兴呀！课件出示平房图片，学生睁眼欣赏。师：丁丁家美不美，生：美。师：丁丁家这么美，咱们把它记在心里吧.指导背诵。师：我们欣赏了丁丁的家，现在和老师一起去冬冬的家去看看楼房。2、指名读第二首儿歌。师：冬冬家都有什么？生：客厅、卫生间、厨房3、课件出示楼房，

4、学生欣赏，指名读，指导背诵。4、采用各种形式背诵、