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时间:2019-06-14
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1、《平房和楼房》教学设计洛江区实验小学:杜淑红教学目标:1、会认8个生字,感知7个常用部首的大概意思。2、会写3个字3、朗读中感悟儿歌的美,并背诵儿歌教学重、难点:会认8个生字,感悟儿歌的美教学准备:生字卡片和多媒体课件一、谈话导入,激发兴趣。1、小朋友,你家住的是平房还是楼房?(生答)你喜欢你的家吗?为什么?是啊,家是温暖的港湾!这节课我们来学习两首儿歌《平房和楼房》。(板书:平房和楼房。)请你们带着对家的喜爱之情把课题读一读吧!2、(出示课件)大家看,这就是我们的小主人公冬冬和丁丁住的房子,请你们开动脑筋想一想,用一对反义词来说说他们的房子有
2、什么不同?丁丁和冬冬的家真美,这节课让我们一起走进冬冬和丁丁的家,去领略一下这两种房子不同的韵味吧!二、初读课文,识字学词。1、自己读读课文吧,把不认识的字圈出来,用自己喜欢的方式学习它们。2、教师范读,请你们手指着儿歌,竖起小耳朵认真听,尤其是自己不认识的字,更要听清楚、听明白!你们说老师读得怎么样?(评价)3、学习课文生字词(1)利用多媒体课件学习生字词(爬楼学习词语,一层楼两个词)(2)、开火车读词语。4、指生读(师评),男女生赛读。5、齐读两首儿歌。三、细读儿歌,理解感悟。1、儿歌读清楚了,平房和楼房也给大家留下了初步的印象。你喜欢平房
3、还是楼房?喜欢平房的同学再读读第一首儿歌,喜欢楼房的读读第二首。2、品读第一首儿歌。(1)看!这是谁的家呢?(课件)你们喜欢冬冬家的房子吗?你们觉得课文的哪些句子写出了他家的美呢?A、出示“我家住平房,绿树绕白墙”。谁能说说“绿树绕白墙”是怎么意思啊?“绕”字就是什么部首啊?你还能说出这个部首的字吗?(出示课件)那么“绕”这个字在这里又是什么意思呢?能给“绕”组个词吗?是啊,这绿绿的树围着这白白的墙,一绿一白相互映衬构成了一幅美丽的画面,谁能带着喜欢的心情美美地读一读这句话吧!B、你觉得还有哪句话也写出了冬冬家的美呢?出示“门前庭院阔,廊下菊花
4、香。”谁来说说哪个字写出了院子宽?(阔)“阔”表示什么意思?(宽)它们俩也常常在一起组成哪个词语?(生答“宽阔”!)看图,宽阔的庭院里可以干什么?看图,说说菊花在哪儿?“廊下”指的又是什么地方?谁能从图上找出来。(指生)真棒!我们的教室门口就有一条长长的走廊。同学们想想,走廊下就是清香的菊花,你闻到香气了吗?(一生:闻到了!)那你读一读。(该生声情并茂地读“廊下菊花香”)你闻到了吗?(生齐:闻到了!)那一起读一读!(生齐读)C、师小结:是啊,这宽阔的庭院,飘香的菊花,让这朴实的平房增添了无限的生活情趣,住在这样的环境中,多么舒适,多么惬意啊!最
5、后,让我们带着快乐的心情来拍手读读这首儿歌吧!(拍手读)3、品读第二首儿歌。(1)、平房有平房的美丽,楼房也有楼房的魅力呢!丁丁邀请喜欢楼房的孩子到他家做客呢!我们一起去看看丁丁是怎样介绍他们家的,好吗?谁来读读儿歌,其他同学想想儿歌中哪些句子写出了丁丁家的美呢?(2)、集体交流。A、出示“客厅真宽敞”在宽敞的客厅里还可以做什么?喜欢这宽敞的客厅吧!让我们用朗读表达我们的喜爱之情吧!(齐读“我家住楼房,客厅真宽敞。”)平房的庭院很宽阔楼房的客厅很宽敞,到底哪个宽?(生讨论)师小结:宽阔”和“宽敞”都表示宽(板书:宽敞——宽阔),但是“宽阔”一般
6、指道路、操场这样一些地方,而“宽敞”一般指室内,比如教室、餐厅等等。师:刚才我们从“宽敞”这一个词就学习了表示宽的两个词,真了不起!楼房宽敞的客厅让人真喜欢!除了这个,还有让你喜欢楼房的原因吗?B、出示“入夜人安睡,窗帘映月光。”(是啊,银白色的月光透过窗帘,仿佛给卧室披上了一层薄薄的轻纱,在这宁静、安详的气氛中,丁丁安静地进入了梦乡了,多美啊!这真是——“入夜人安睡,窗帘映月光。”(师导读),那你再美美地读一读。一起像他这样美美地读一读!生齐读。4、是呀,平房有平房的美,楼房也有楼房的美,让我们一起也来赞美这美丽的平房和楼房吧!齐读整首儿歌。
7、(配乐)四、背诵儿歌,创编儿歌。1、要是让你把这两首儿歌背下来,你有什么好办法?2、生练习,再试背。五、总结归纳,指导写字。1、师:今天咱们读也读了,背也背了,认也认了,让咱们的嘴巴休息一下吧!小手上场! 2、仔细观察田字格里的三个字,跟你的同桌说说他们的结构和笔画笔顺,想想要怎么样写,才能把他们写好看,特别注意容易出错的笔画哦?3、指名让学生说自己的看法4、学生动笔写六、作业
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