教案《城市的标识》.doc

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1、《城市的标识》          教学目标：1、能运用多种修辞手法表达自己的思想情感、文章的线索。2、通过学习《城市的标识》一文，增强我们对生存环境保护的意识,从我做起，化作行动。教学重点：了解各个城市的不同标识。教学难点：用细腻的语言，赋予变化的语言表达思想感情。教学课时：2课时                        第一课时教学目标：学习生字，初步了解课文内容，完成图示导读。教学过程一、导入 同学们，我们知道红领巾是少先队员的标志，团徽是共青团员的标志，那么，你知道城市的标志是什么吗？今天我们就共同来学习《城市的标识

2、》这篇课文，来看一看城市的标志是什么?有什么作用?（板书课题）二、理解文题：1、什么是标识？2、质疑课题。三、检查预习情况。生字：掳掠（）翘角（）霓虹灯（）模样（）杉树（）水罐（） 遒劲（） 点缀（）樟树（　）偌大（　）婀娜（　）槐树（　）熙攘（　）耿耿（　）词语：掳　　掠：　　　　　　　　　　　　大同小异：遒　　劲：　　　　　　　　　　　　标　　识：蔚为壮观：　　　　　　　　　　　　偌　　大：流　　苏：　　　　　　　　　　　　熙　　攘：千姿百态：　　　　　　　　　　　　风　　韵：忠心耿耿：　　　　　　　　　　　　小心翼翼干　　

3、涸：　　　　　　　　　　　　馈　　赠：三、快速阅读课文，完成图示导读。                   杭州-----                   广州城市的标识        福建------长春------                   客什-----                   北京-----四、师生评析，教师小结。五、作业。观察自己所在的城市的特点以及其标识是什么？