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时间:2020-06-10
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1、《城市的标识》 教学目标:1、能运用多种修辞手法表达自己的思想情感、文章的线索。2、通过学习《城市的标识》一文,增强我们对生存环境保护的意识,从我做起,化作行动。教学重点:了解各个城市的不同标识。教学难点:用细腻的语言,赋予变化的语言表达思想感情。教学课时:2课时 第一课时教学目标:学习生字,初步了解课文内容,完成图示导读。教学过程一、导入 同学们,我们知道红领巾是少先队员的标志,团徽是共青团员的标志,那么,你知道城市的标志是什么吗?今天我们就共同来学习《城市的标识
2、》这篇课文,来看一看城市的标志是什么?有什么作用?(板书课题)二、理解文题:1、什么是标识?2、质疑课题。三、检查预习情况。生字:掳掠()翘角()霓虹灯()模样()杉树()水罐() 遒劲() 点缀()樟树( )偌大( )婀娜( )槐树( )熙攘( )耿耿( )词语:掳 掠: 大同小异:遒 劲: 标 识:蔚为壮观: 偌 大:流 苏: 熙 攘:千姿百态: 风 韵:忠心耿耿: 小心翼翼干
3、涸: 馈 赠:三、快速阅读课文,完成图示导读。 杭州----- 广州城市的标识 福建------长春------ 客什----- 北京-----四、师生评析,教师小结。五、作业。观察自己所在的城市的特点以及其标识是什么?
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