《交通运输的新纪元》教案.doc

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1、第20课交通运输的新纪元李婆墩中学何建芬教学目标知识与能力通过本课的学习，使学生了解内燃机创制的时间和意义、柴油机的研制及其应用、内燃机的发明和使用推动了石油工业的发展、石油化学工业的迅速兴起、卡尔·本茨研制出第一辆用内燃机驱动的汽车、亨利·福特发明汽车生产线、莱特兄弟发明飞机、飞机和汽车发明的意义、第二次工业革命的特点和影响。过程与方法分析第二次工业革命兴起的原因和对社会生产生活的影响，培养学生分析历史问题的能力；指导学生课前收集、课堂展示第二次工业革命的科技成就，培养学生多种途径获取知识的能力和动手能力；指导学生将科技成就制成图表，培养学生动手操作的能力。情感、态度与价值观了解

2、卡尔·本茨、莱特兄弟等科学家的发明活动，学习他们献身科学、勤于思考、勇于献身的科研精神；内燃机的发明和应用推动了石油化学工业的迅速兴起，引起了交通运输领域的革命性变革，说明科学技术是第一生产力。教学重点、难点重点：第二次工业革命中的科学家及其科技成就难点：第二次工业革命的特点和影响课时分配：1课时教学准备：1、教师准备：多媒体课件；搜集与课本相关的内燃机、汽车、飞机等资料，指导学生预习。2、学生准备：预习课文，课前主动查找资料，在教师的指导下进行收集整理，制作课件。教学过程：创设情境，导入新课：第一次工业革命使人类跨入了蒸汽时代，而第二次工业革命使人类跨入了“电气时代”。我们今天将

3、进入一个充满创造力的世界，看人类灵魂的智慧之光如何点亮了我们的生活，如何让我们在广袤的大地上潇洒地行走，在蔚蓝的天空自由的飞翔！今天我们学习的主题是：交通运输的新纪元。（学生思考回答：第二次工业革命兴起于何时？它的主要标志是什么？）合作交流，解读探究。一、内燃机的创造和石油工业的发展1、内燃机的创制提问：什么是内燃机？它是何时由谁研制？同蒸汽机相比，内燃机有何特点？学生阅读课文后讨论回答。教师总结：（1）内燃机是以燃油或燃气在气缸内产生燃烧而产生动力的机器。19世纪七八十年代研制成功。同蒸汽机相比，它具有重量轻、体积小、马力大、效率高等优点。（2）内燃机的研制过程中，有三位科学家作

4、出了重大贡献。1876年德国人奥托制造出一台以煤气为燃料的四冲程内燃机，成为颇受欢迎的小型动力机。德国工程师卡尔·本茨在19世纪80年代研制出以汽油为燃料的内燃机。1897年，又一名德国工程师狄塞尔发明了一种结构更简单、燃料更便宜的内燃机——柴油机，它虽比使用汽油的内燃机笨重，但却非常适用于重型的运输工具。2、石油工业的兴起提问：内燃机的发明和应用与石油工业有什么关系？这说明了什么问题？学生讨论回答。教师总结：（1）内燃机的理想燃料是从石油中提炼的汽油或者柴油。因此，内燃机的应用必须以新能源石油的开采为前提；同时，内燃机的广泛使用推动了石油工业的迅速发展。由此可见科学技术的发明是社

5、会生产的需要，同时它又推动了社会生产的进一步发展。带动一批新兴产业的兴起。（2）石油工业出现于19世纪50~60年代。多年被用来提炼照明用的柴油，随着内燃机的广泛使用，对燃料油的需求猛增，人们开始大量开采和提炼石油，石油工业迅速发展起来。美国在内战前夕的1859年，已在宾夕法尼亚州发现石油，钻出第一口油井。1870年，全世界生产的石油只有80万吨，到1900年九迅猛增至2000万吨。与此同时，石油精炼厂利用冶炼原油的副产品生产煤气、洗涤剂、塑料、合成纤维等石油化工产品。石化工业作为新兴产业发展起来。二、汽车、飞机的发明1、汽车的发明（1）学生迅速展示搜集的资料教师归纳：本部分主要讲

6、了本茨发明了三轮汽车，勒瓦瑟发明了四轮汽车；福特发明了汽车装配生产线，成为“汽车大王”。（2）教师：与旧的交通工具相比，汽车具有哪些优越性？学生：动力是新型的，既稳定又强大，行驶速度快，增强了人们的生产能力，改变了人们的生活方式，扩大了人们的活动范围，加强了人与人之间的交流。（3）教师：汽车的大量使用具有什么样的破坏性？学生：空气污染、交通阻塞、交通事故等。（4）教师：下面谁说的有理？究竟应该怎么办才好？a老人：汽车的发明给我们带来了很多便利应该积极发展汽车工业。（老人看到了汽车工业带来的积极作用，忽略了其消极影响。）b小孩：汽车的大量使用带来了空气污染、交通阻塞、交通蔬果等许多问

7、题，因此应该停止汽车工业发展。（小孩看到了汽车工业的消极影响，但过于偏激。）（5）学生以“汽车发明带给我们的利与弊”为题，谈谈对“灾难还是快乐”的认识。（6）教师总结：科技的发展，推动着社会的进步，给生产生活带来了方便，但科技发展又环境的破坏，因此，要尽量消除和减少它带来的消极影响，处理好发展与可持续发展的关系，实现人与自然的和谐统一。2、飞机的发明（1）近代以来，先后制成的飞行器有热气球、飞艇、滑翔机、飞机。（2）世界上第一架飞机是莱特兄弟制造的。3、汽车和飞机的发