两汉时期边疆各族的发展

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1、两汉时期边疆各族的发展第二封建大一统时期——秦汉第五节　两汉时期边疆各族的发展和民族关系教案教学目标两汉时期边疆各族的发展第二封建大一统时期——秦汉第五节　两汉时期边疆各族的发展和民族关系教案教学目标两汉时期边疆各族的发展第二封建大一统时期——秦汉第五节　两汉时期边疆各族的发展和民族关系教案教学目标两汉时期边疆各族的发展第二封建大一统时期——秦汉第五节　两汉时期边疆各族的发展和民族关系教案教学目标两汉时期边疆各族的发展第二封建大一统时期——秦汉第五节　两汉时期边疆各族的发展和民族关系教案教学目标两汉时期边疆各族的发展第二封建大一统时期——秦汉第五节　两汉时期边疆各族的发展和民族关系

2、教案教学目标　　一、基础知识目标　　边疆各主要民族及其生活地区。匈奴的社会状况；匈奴的统一；汉武帝对匈奴的战争；呼韩邪单于与昭君出塞；东汉初年的南匈奴与北匈奴；东汉对北匈奴的战争。张骞通西域；中原地区与西域联系的加强；西汉设西域都护；班超经营西域。西南夷和百越；两汉与西南夷的关系；西汉与南越的关系；汉武帝在南越地区设置郡县。　　二、能力培养目标　　1两汉时期，汉朝政府与匈奴的关系有战有和，比较复杂。通过本节有关内容的教学，培养学生运用正确的观点，全面、科学地分析较为复杂的民族关系史问题的能力，并初步掌握辩证地分析、研究历史问题的方法。　　2两汉时期，边疆民族分布广泛，通过指导学生读

3、史识图，并与地理学科相互配合，提高学生对历史地理的兴趣，培养学生的历史空间想像能力，逐渐养成跨学科知识融会贯通的良好习惯。　　三、思想教育目标　　1中国自古以就形成统一的、多民族的国家。虽然中原地区与边疆地区的社会发展极不平衡，但中华明具有非常强大的凝聚力。尽管各民族之间时战时和，但统一始终是历史发展的主流。西汉封建经济的繁荣，国家的统一强盛，是各族人民共同努力的结果。　　2祖国境内各族人民共同发展了中华明，共同创造了中国历史。两汉时期，朝廷加强对边疆一些地方的管辖，密切与少数民族的联系，促进了我国社会经济的发展，促进了古代物质明和精神明的进步。　　3张骞等杰出历史人物所具有的坚毅

4、精神，反映了中华民族的优良传统。　　教学要点　　一、匈奴的兴衰　　1匈奴的社会发展状况　　2西汉初期的“和亲”　　3汉武帝对匈奴的战争　　4昭君出塞　　匈奴的分裂与东汉击北匈奴　　二、张骞通西域　　1张骞两次出使西域及其意义　　2西域与内地联系的加强　　3西域都护的设置　　4班超经营西域　　三、西南夷和百越　　1西南夷的基本情况　　2西汉对西南夷的统治　　3百越及其分布　　4西汉与南越的关系　　教学要求和建议　　一、教学重点：匈奴的发展及两汉与匈奴的关系；张骞通西域。　　　　教学难点：汉朝政权与少数民族之间的战争。　　二、建议教师出示本第二节的西汉疆域地图，引导学生回忆关于西汉强盛

5、时期大一统局面得以巩固的有关知识，然后点题，指明自秦朝以我国形成为一个统一的多民族的国家，引入本节教学。如果学生的水平普遍较高，教师可采用提问方式再认再现西汉强盛的历史；如果学生水平一般，则以教师引领学生集体回答的方式为宜。在此基础上，教师归纳总结，导入新。　　三、关于“边疆各族”　　这部分内容涉及许多边疆少数民族的名称以及他们生活的不同地区，教师应自然地承接提问内容，讲清两汉经济的发展是边疆民族进步与发展的必要条。自秦朝以，中国就形成为统一的多民族的封建国家，西汉的强盛，使统一的多民族国家进一步发展。然后，分别介绍北方、西部、西南、南方、东北的民族，略述其发展情况，指出由于各族发

6、展状况不同、交通条不一，他们与中原地区的联系也有所不同。　　四、关于“匈奴的兴衰”　　本目内容丰富，知识点密集，又是教学重点、难点相对集中的一目，因此在讲授中要讲清两条相互交织的线索：匈奴的兴衰发展，两汉与匈奴的和战。通过教学使学生能把复杂的问题条理化，掌握以下主要内容：　　其一，匈奴的社会状况与匈奴的强大。匈奴是我国北方重要的少数民族，以游牧为生，但农业、手工业也有所发展。秦汉之际，冒顿单于东破东胡，西驱大月氏，形成强大的奴隶制政权，建立了以单于为君长的一整套职官军事体制。由于他们以游牧、狩猎为生，且“所得卤获，因以与之，得人以为奴婢”，军事力量强大，他们对长城以内的农耕明常有袭

7、扰。　　其二，西汉时期，匈奴势力的发展变化，汉朝与匈奴的和战。西汉初期对匈奴采取和亲政策。当时，匈奴力量很强，白登之围表明西汉尚无力抗御匈奴。尽管匈奴单于多次寻衅，一再南下，甚至威胁长安，汉初几代统治者都只能继续对匈奴和亲，而集中力量恢复经济，增强国力，为反击匈奴进行积极的准备。汉武帝北击匈奴。当时，西汉国力强盛起，汉匈的力量对比发生了很大变化。汉武帝派卫青、霍去病三次北击匈奴。其中，第三次规模最大，西汉取得决定性的胜利。在讲授这个问题时，教师要利用中三次大战的简表，