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时间:2020-06-10
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1、根据化学方程式计算教学目标 1.在理解化学方程式的基础上,掌握有关反应物、生成物质量的计算; 2.通过有关化学反应的计算,从定量角度理解化学反应,并掌握解题格式。3.通过对具体例题的计算,进行化学计算和解决实际问题的能力。4.认识到定性和定量研究物质及其变化规律是相辅相成、质和量是辨证统一的观点。5、培养学生严谨求实、勇于创新、敢于实践的科学精神。教学重点和难点(1)、重点:根据化学方程式计算的步骤;(2)、难点:物质之间量的关系。教法 (1)引导法: (2)讲授法: (3)范例教学法:教具准备:多媒体教学教学过程:复习:写
2、出电解水反应的化学方程式,并说出表示的意义导入新课:(多媒体显示)氢气是未来汽车的理想燃料。1Kg的氢气就能供一辆功率为50KW的汽车跑大约100Km。 水是生命之源,找到合适的催化剂,即可利用光能将水分解制取氢气。要想知道汽车能跑多远,就要弄清楚小桶中那18Kg的水能分解产生多少Kg的氢气?教师板书:根据化学方程式的计算学生活动:《讨论》解决导课问题,教师给予引导(幻灯片显示)解题过程教师活动:讲解例题例1在实验室中,将含有15.3克的过氧化氢溶液与少量二氧化锰混合,求过氧化氢完全分解后,生成氧气的质量是多少?教师板书解题格式写出步
3、骤学生活动:讨论找错(多媒体显示)燃烧多少g镁可得氧化镁120克?教师活动:例2.某实验室用加热高锰酸钾的方法在标准状况下制取1.12L氧气,同时生成多少克锰酸钾?(标况下氧气的密度是1.429g/L)(多媒体显示)解题过程总结:1.根据化学方程式计算的解题步骤1.根据化学方程式计算的三个要领和三个关键三个要领:(1)步骤要完整(设、写、找、列、解、答);(2)格式要规范;(3)得数要准确(保留一位小数);三个关键:(1)准确书写化学方程式;(2)准确计算相对分子质量;(3)代入量均指纯净物的质量(单位要代入计算过程);课堂练习:o(
4、多媒体显示)1.某实验室用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取9.6g氧气求被分解的氯酸钾的质量是多少?o2。某城镇1天要烧煤100t,其中含碳的质量分数为80%。计算该城镇1天产生二氧化碳的量是多少?作业:P118例3板书设计根据化学方程式的计算(1)设未知量(2)写化学方程式(3)标相关物质的有关量(1)列比例式(2)求未知量(3)答
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