三年级下册美术教案

《三年级下册美术教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、三年级下册美术教案三年级下册美术教案题：笔筒（制作）三年级下册美术教案三年级下册美术教案题：笔筒（制作）三年级下册美术教案三年级下册美术教案题：笔筒（制作）三年级下册美术教案三年级下册美术教案题：笔筒（制作）三年级下册美术教案三年级下册美术教案题：笔筒（制作）三年级下册美术教案三年级下册美术教案题：笔筒（制作）三年级下册美术教案三年级下册美术教案题：笔筒（制作）三年级下册美术教案三年级下册美术教案题：笔筒（制作）三年级下册美术教案三年级下册美术教案题：笔筒（制作）三年级下册美术教案三年级下册美术教案题：笔筒（制作）三年级下册美术教案三年级下册美术教案题：笔筒（制作）三年级下册

2、美术教案三年级下册美术教案题：笔筒（制作）三年级下册美术教案三年级下册美术教案题：笔筒（制作）三年级下册美术教案三年级下册美术教案题：笔筒（制作）三年级下册美术教案三年级下册美术教案题：笔筒（制作）三年级下册美术教案三年级下册美术教案题：笔筒（制作）三年级下册美术教案三年级下册美术教案题：笔筒（制作）三年级下册美术教案三年级下册美术教案题：笔筒（制作）二时三年级下册美术教案教学目的：通过笔筒造型的制作，三年级下册美术教案培养学生的设计及精工制作的能力。前准备：1、布置学生前收集方形或圆形的废包装盒，三年级下册美术教案并折开研究其展开的图形，领悟盒子设计成型的过程。2、备好白板

3、纸、胶水、颜色、尺、剪刀、小刀等用品。3、教师备演示用材料。教学过程：第一节一、让学生观赏本中的学生作品“笔筒”，并说说笔筒的形状和功能。二、教师对本上的作品作简要的分析：形状、组合特点、色彩图案的美化组合。三、教师讲解设计制作方法：三年级下册美术教案制作前首先考虑要制作的整体形状及辅助部分的功能等。三年级下册美术教案可先画出整体造型设计草图，主体设计后，还须要设计好小的附。教师边讲解边出示各部。四、学生作业：根据整体设计，画出各部的展开图，按图剪折并粘合成笔简“零”，待第二节组装。第二节一、在第一节粘合好的“零”上，画上装饰纹样。二、设色涂色。三年级下册美术教案设色方法有两

4、种：1、以两种复色色彩配置，要讲究明度的差别，形成淡雅的色彩美；2、涂上对比强烈的原色、间色。形成鲜艳活泼的美。如以线条装饰，则要注意线的疏密粗细排列的形式美，不宜变化太多。三、组装粘合完成。四、讲评。题：春节礼品（记忆画）一时教学目的：1、通过描绘丰富多彩、造型优美的“春节礼品”。巩固色彩知识，培养学生热爱生活的感情。2、用记忆手法表现物象，提高儿童绘画能力。前准备：回忆春节时家中的礼品，考虑选择哪些礼品作画。教学过程：一、引入新：1、漫谈春节最快乐的一事。2、过节前，各自家里有什么准备工作？二、新：观赏本中的彩图和学生作品，请2—3名学生谈谈他们家中有特色的春节礼物，以引

5、导全体学生抓住特色，共同记忆思考。三、示范：1、教师引导学生选择三五能表现春节气氛，又能大小配合适当，便于处理画面构图的礼品作为绘画对象。2、学生讨论如何运用色彩。3、教师小结：色彩的运用以红、橙、黄等暖色调为主，以蓝、绿等冷色调的原色、间色、复色配合使用，使主色调更突出、鲜艳、明快。四、学生作业：以各自家里备办的春节礼品为题材，选择自己喜欢的，有特色的礼品，画一幅色彩画。五、讲评。题：儿童乐园（记忆画）一时教学目的：启发学生回忆自己在儿童乐园中最喜爱的活动内容，抓住一个场面表现出。培养学生选题作画的能力。前准备：收集关于儿童乐园的图片资料。布置学生带备色彩用具。教学过程：一

6、、引入新：展示有关儿童乐园的图片，一边欣赏一边漫谈在儿童乐园的多种活动及趣闻乐事，描述新奇的游乐设施。二、新：1、引导学生观察分析本图例：图上内容分别是什么？你有象图中小朋友一样玩过吗？还玩过什么游乐活动？2、说说你最喜爱什么游乐活动？为什么？3、教师小结：儿童乐园里有各种各样的游乐设施，新奇有趣，真好玩！三、布置作业：游乐园里的游乐项目有很多，以其中一项你记忆最深、最有兴趣的项目为主题，把这项游乐活动的设施、环境及人物一一画出。要求以色彩完成，首先把主体物象的颜色画好，再涂上环境色彩。四、学生作业，教师辅导。五、讲评。题：二方连续（剪纸）二时教学目的：通过学习有趣的剪纸花边

7、，使学生了解二方连续纹样的构成规律，并认识其实用意义。前准备：1、准备好演示用教具。2、学生备色纸、铅笔、小剪刀。教学过程：第一节一组织教学：检查学生剪纸用具。二、新：出示范作，并在黑板上以单线画出范作的二方边续骨架，分析、说明二方连续纹样的构成特点：以一单位纹样向上下或左右的两个方向重复排列。三、教师说明二方连续纹样的应用，出示有用二方连续作装饰的花瓶、花布等实物，并请学生举例几种常见的带一方连续纹样作装饰的物品。四、引导学生观赏本中“学生作品”。提问：1、这些作品的图案纹样像什么？它是由什么组成的？