晏子使楚》导学案.doc

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1、晏子使楚》导学案【学习目标】1、利用工具书及课文页下注释读懂课文内容，并翻译课文；2、结合人物个性化的语言，理解人物形象；3、结合课文内容，学习晏子机智勇敢、维护国家尊严的精神【学习重难点】1、掌握重要的文言实词、虚词。2、鲜明的人物形象，个性化的语言【资料链接】1、有这样一个故事：一次，德国大诗人歌德和一位尖刻的批评家狭路相逢，两人面对面站着，大家都知道批评家说：“我从来不给傻子让路”歌德赶紧让到一边，微笑着说：“我正好相反”可见巧妙的语言能让人转败为胜，由被动走向主动今天我们来学习《晏子使楚》这篇课文

2、，请大家仔细品味晏子过人的智慧、犀利的语言2、晏子简介：名婴，字平仲，春秋时政治家从公元前556年开始，他继承父亲的官职，在齐灵公、庄公、景公时历任卿相，掌管齐国政治，讲究礼仪，以“节俭力行”著称由于晏婴的“节俭力行“符合于墨家的宗旨，晏婴就为后来墨家所推崇《晏子春秋》，全书共8卷，215章每章由一个小故事构成，以晏子为中心人物，写得有血有肉，形象丰满大约是战国中期墨家学派的人收集有关晏婴的言行，编辑成书的它文学性很强，有不少记叙生动的散文，是先秦散文的代表作之一。一、课前自学　1、给加点字注音。　　赐(

3、)晏子酒酒酣()缚者曷()为者也　　吏二缚()一人诣()王橘生淮()南则为橘，生于淮北则为枳()　　2、解释下列各句中的加点字何坐()习辞者()缚一人诣王()避席()反取病焉()固善盗乎()　　3、准确而熟练地朗读课文二、课堂活动(一)课文朗读比赛，要求能读准字音，断句无误，自然流畅。（二）合作交流，疏通文意，落实字词，整体感知文章内容。（三）小组讨论，准备抢答。1）解释下列加点的字：晏子将使楚齐之习辞者也为其来也所以然者何得无楚之水土使民善盗耶谓左右曰吏二缚一人诣王齐人固善盗乎2）比较下列句子中的加点词

4、语，并解释：习：齐之习辞者也学而时习之何以：吾欲辱之，何以也孔文子何以谓之“文”也徒：叶徒相似徒手搏斗使：晏子将使楚楚之水土使民善盗耶3）出下列句中的古今异义词，并解释：何坐：古今：其实味不同：古：今：寡人反取病焉古：今：4）找出文中的通假字，写出本字并解释：5）找出文中的“之”字，并解释：6）文中有如下特殊句式，请分别找出来：判断句：宾语前置句：固定格式：7）用现代汉语翻译下列句子：为其来也，臣请缚一人酒酣，吏二缚一人诣王圣人非所与熙也，寡人反取病焉齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？今民生长于齐不

5、盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶（四）以小组为单位，排演课本剧。抽取一组进行表演，其他同学评价。（五）合作探究：评价时注意结合人物的身份，他们说话的语气及各自的性格特征等三、拓展延伸：阅读下列古文，完成下列各题：晏子使楚楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子晏子不入，曰：“使狗国者从狗门入今臣使楚，不当从此门入”傧者更道，从大门入。见楚王，王曰：“齐无人耶？使子为使”晏子对曰：“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人？”王曰：“然则何为使子？”晏子对曰：“齐命使各有所主，其贤者使贤

6、主，不肖者使不肖主婴最不肖，故宜使楚矣”注释：①傧者：接引宾客的人②更道：改变道路③闾：古代二十五家为一闾④袂：衣袖；⑤不肖：不才。1、解释下列加点的字为小门于大门之侧而延晏子（）使子为使（）（）晏子使楚（）其贤者使贤主（）（）晏子对曰比肩接踵而在（）2、翻译句子：(1)张袂成阴，挥汗如雨，比肩继踵而在，何为无人?(2)其贤者，使使贤主。3、楚人因晏子矮小怎样来羞辱他？用原文回答。晏子自称不肖，言外之意是什么？4．晏子的回答，可谓巧妙得体，体现了一个外交家的风范，请说说晏子外交的特点。