文化生活第一课第一框1.1体味文化公开课课件.ppt

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1、《思想政治》必修课程经济生活政治生活文化生活生活与哲学是什么发展个性怎么办第一单元文化与生活第二单元文化传承与创新第三单元中华文化与民族文化第四单元发展先进文化《文化生活》整体结构体味文化第一单元文化与生活第一课文化与社会第一课时学习目标：1.识记文化的概念2.理解文化的内涵3.分析文化的力量1、文化形式：多种多样一、文化“万花筒”秦朝唐代明代文化现象:无时不在现代文化现象:无处不在社区文化企业文化网络文化校园文化不同的地域、不同的国家，文化各有特色文化生活:各具特色穆斯林文化好莱坞文化斗牛文化3、文化特色：不同的区域，有不同的文化特色。一、文化“万花筒”1、文化形

2、式：多种多样。2、文化现象：无处不在，无时不有。二、什么是文化？有人说，文化是知识；有人说，文化是艺术。你同意他们的观点吗？为什么？1、文化的含义相对于政治经济而言的人类全部精神活动及其产品1）文化实质上是精神现象，不同于经济政治2）文化包括意识形态部分和非意识形态部分探究共享意识形态：指反映一定社会经济形态、从而也反映一定阶级或社会集团的利益和要求的观念体系，在阶级社会中具有强烈的阶级性。如：世界观。【意识形态和非意识形态】小辞典非意识形态：指不反映一定社会集团的利益和要求的意识形式，不具有阶级性。如：语言。上面古树土堡是文化吗？请思考两者有什么区别？将古树土堡开

3、辟成旅游区或拍摄成艺术作品能称得上文化吗？古树土堡本身不能称之为文化。因为纯粹“自然”的东西不能称为文化。点拨将古树土堡开辟成旅游区或拍摄成艺术作品则属于文化。因为它经过人的实践活动，经过人的劳动，渗透了人的精神活动，成为人精神活动的产品，因而成为文化。文化是人类社会特有的现象，文化是由人所创造的、为人所特有的。（2）文化是人们的一种素养(从人与文化的关系来看)在社会实践中获得和享用.（实践）①文化素养的形成：接受知识文化教育培养出来的.(学习)②素养的表现：.这是一组发生在公共汽车里的镜头.⊙西装革履的男青年与稚气未脱的小学生谁更有文化?小学生更有文化，文化素养通

4、过个人行为，可以发现。精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体我们是怎样获得各种文化的呢？三、文化的力量1、文化的形式是多样的(静态)形式：思想、理论、信念、信仰、道德、教育、艺术、科学等(动态)活动：人们进行文化生产、传播、积累的过程都是文化活动。文化的本质：作为一种精神力量2、文化的作用体现：A、文化的转化性:可转化为物质力量B、文化的影响:（1）对个人成长的影响（2）对民族和国家（社会发展）的影响社会实践仁孝行于家：瘫痪老爹的孝顺女儿朱晓晖中华“孝”文化先进的、健康的文化是一种精神力量，能够催人奋进，对个人和社会产生积极的影响落后的、腐朽的、没落的文化会

5、把人们引向歧途，给个人和社会带来消极的影响2、文化的特点①文化是人类社会特有的现象，是人们社会实践的产物③人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体。②每个人所具有的文化素质是逐步培养出来的。体味文化文化“万花筒”文化现象：无时不在、无处不在不同区域的文化生活各有特色什么是文化内涵：是人类全部精神活动及其产品特点文化是人类社会特有的现象人的文化素养是后天养成的文化通过物质活动体现出来文化的力量文化具有非常丰富的形式，是一种社会精神力量文化能够转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响知识结构