鉴赏诗歌的表达技巧(修辞手法)

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1、鉴赏诗歌的表达技巧——修辞手法一、考点分析：1、《考试大纲》规定要掌握的九种修辞手法：比喻、拟人、借代、夸张、对偶、反复、排比、设问、反问。2、近年来考题中各种修辞手法出现的情况：比喻、拟人、夸张、对偶（重点掌握）3、除《考试大纲》要求外，在诗歌中常见的修辞手法——双关、用典、对比、衬托等（“对比”与“衬托”常归类为表现手法）二、复习重点：1、理解《考纲》中规定的九种修辞手法的概念。2、掌握判别诗句中采用的修辞手法的方法。3、识记各种修辞手法的表达效果。常见设题(直接问修辞手法的)1、这首诗用了什么

2、修辞手法？2、这首诗运用了什么修辞手法，请简要分析其作用。3、试结合诗的内容，分析诗人是如何使用XX这一修辞手法的？1、这首诗用了什么修辞手法？2、这首诗运用了什么修辞手法，请简要分析其作用。3、试结合诗的内容，分析诗人是如何使用XX这一修辞手法的？解题步骤1、准确指出用了何种修辞手法。（步骤一）(术语)2、结合诗句内容解释怎么用这种修辞手法。（步骤二）（扣文本分析）3、这种修辞手法的描写效果以及如何有效地传达出诗人感情。（步骤三）（感情）1、拟人（1）概念：把物比作人。（写物的时候，使用了表现人的

3、词语）赋予人的情感。作用：可以使描绘生动形象，表意更加丰富。好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。春风不识字，何故乱翻书。（3）效果：形象生动地表现了物的xxx的特点。（4）答题：手法+表达效果+情感例1、阅读下面一首诗，然后回答问题。（6分）书湖阴先生壁二首（选一）王安石茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼①送青来。【注】①排闼（tà）：闯进门来。闼，小门。“两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法？这样写有什么好处？结合全诗看,表达了作

4、者怎样的情感？答案：1、该句使用了拟人的手法。（步骤一）2、赋予山以灵性，化无情为有情，生动地写出了“两山”似迫不及待地把苍翠的山色“送”进门来。（两山的清绿)，表现了田园的盎然生机。（点明拟人具体内容）（步骤二）3、写出了诗人身处其间的愉悦，表现了诗人对这种美好的田园生活的喜爱之情。（步骤三）暮热游荷池上杨万里细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低头深藏碧伞中。问：这首诗都运用了什么修辞手法来刻画“荷”的形象？请简要分析。练习：答：这首诗运用了拟人修辞手法。诗中的“荷花”被西风吹动而躲

5、藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情。2、比喻（1）概念：把某物比作另一种事物或情景。有突出事物特征，化抽象为具体，化无形为有形的作用。凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。（2）效果：把本体比作喻体，形象生动地表现了本体的xxx的特点。（3）答题：手法+表达效果+情感望洞庭刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。这首诗运用了比喻的修辞手法(步骤一)，将潭面比作未磨之镜，将湖中的君山作比皓月银辉下银盘里的一颗青螺(步骤二)，两个比喻的运用,生动

6、形象描绘了洞庭风平浪静，在皓月银辉之下，山色愈显青翠，洞庭水愈显清澈，山水浑然一体秀美的景象，表达了诗人对洞庭美景的喜爱之情。（步骤三）.例2：问题：这首诗主要运用了什么修辞手法？试作简要分析。练习：《学海导航》P26712题《登金陵凤凰台》第二小题运用了比喻的修辞手法。把“浮云”比作“奸佞的小人”，把“日”比作“君王”，形象的表达了对“皇帝被奸邪包围，而自己报国无门”的现状的担忧和沉痛心情。三江小渡杨万里溪水将桥不复回，小舟犹倚短篙开。交情得似山溪渡，不管风波去又来。【注】将：行，流过。（2）诗

7、人采用什么修辞手法表达作品的主旨？试结合全诗作简要分析。《学海导航》P27118题第二小题答：全诗围绕“交情”展开描写，诗人采用比喻的修辞手法，将“山溪渡口”比作“交情”、“水上风波”比作“人生波折”，赋予”山溪渡”、“风波”象征意义，从而表达了友情恒久不变，能经得起风浪考验的主旨。3、夸张（1）概念：为了突出和强调某种事物或事物的某种特征、作用、程度，借助于想像，对它进行夸大或缩小，以引人注目，烘托气氛，增强联想，给人启示。例子：白发三千丈，缘愁似个长。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（2）效果

8、：引起丰富的联想，突出了事物xxx的本质和特征，便于抒发强烈的xxx感情。（3）答题：手法+表达效果+情感例3、分析下面诗歌的修辞手法秋夜将晓出篱门迎凉有感陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。答案：1、诗歌采用了夸张的修辞手法。（步骤一）2、“三万里”“五千仞”“上摩天”“泪尽”都是夸张，正是这些夸张描写，写出了祖国山河的壮丽与诗人的伤心。（步骤二）3、淋漓尽致的抒发（表达）了诗人对祖国的热爱，对苟且偷安、不去收复失地的求和派的愤懑，以