鉴赏诗歌的表达技巧之修辞手法

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1、诗歌鉴赏之表达技巧第三课时修辞手法指出下列诗句的修辞手法1.白发三千丈，缘愁似个长。2.遥望齐州九点烟，一泓海水杯中泻。3.大漠沙如雪，燕山月似钩。4.问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。5.感时花溅泪，恨别鸟惊心。6.雁引愁心去，山衔好月来。7.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之?8.借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。9.东边日出西边雨，道是无晴却有晴。10.倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪。11.不以物喜，不以己悲。夸张比喻拟人反问设问双关借代互文诗歌中常用的修辞手法1、比喻；2、比拟；3、借代；4、夸张；5、对偶；6、设问；7、反问；8、双关；9、互文；10、通感；

2、11、叠字；12、用典常见设问：1、这首诗用了什么表达技巧？2、这首诗运用了什么修辞手法，请简要分析其作用。3、试结合诗的内容，分析诗人是如何使用XX这一修辞手法的？总结解题步骤：1、准确指出用了何种修辞手法。（明手法）2、结合诗句内容解释怎么用这种修辞手法。（详解析）3、这种修辞手法的描写效果以及如何有效地传达出诗人感情。（谈效果、表感情）请指出这首诗运用的修辞手法。望洞庭刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。运用比喻。将潭面比作未磨之镜，尽显月下湖面之朦胧美，将湖中的君山比作皓月银辉下银盘里的一颗青螺，形象生动地描绘了山水

3、映衬的洞庭景色，精美绝伦，惹人喜爱。。作用(答题语言)：生动、形象；化平淡为生动；化抽象为具体；化深奥为通俗；化繁为简。比喻分明喻、暗喻、借喻，诗歌中借喻最多。答题时不必分是哪一种。请指出这首诗运用的修辞手法。海棠苏轼东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。拟人（比拟）。作者把海棠写成了一个睡美人。突出了海棠的高洁美丽，以及作者对海棠的喜爱之情。比拟分为拟人和拟物。作用(答题语言)：比拟使所描绘的事物更加形象、生动；赋予此物以彼物（多数是“人”）的特征、灵性；能使人产生联想；表意更加丰富。比拟：借代：借用与之相关的事物来指代所表达事物。

4、作用（答题语言）：简练、含蓄借代和借喻的区别：借代的两事物是相关联的，不一定具有相似性。如用红领巾借代与之相关的小学生，但红领巾与小学生并不相似。借喻的两事物具有相似性，不一定相关联。如越中山色镜中看，用镜子比喻平静的水面，但镜子和水面二者本身并没有关系。请指出这首诗运用的修辞手法。秋夜将晓出篱门迎凉有感陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。夸张。三万里、五千仞、上摩天极写祖国山河的壮美，泪尽极写遗民苦难的深重；从而把诗人对祖国的热爱，对苟且偷生的求和派的愤懑，对遗民苦难的深切同情，表现地淋漓尽致。夸张在诗歌中主要是夸大，如“飞流

5、直下三千尺，疑是银河落九天。”，也有缩小，如“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”夸张：作用(答题语言)：夸张可以突出本质特征，使其更加鲜明；增强气氛（气势磅礴）、情感；加强感染力。对偶：结构（词性）、字数都相同。作用(答题语言)：形式上，语言简练，整齐匀称；内容上，表意凝练；抒情酣畅。古诗词中常用对偶，尤其是律诗的颔联、颈联必须对偶。由于使用较为普遍，所以诗词鉴赏简答题一般不首先考虑。（在绝句、词、古体诗、律诗首尾两联中可能会涉及）设问：问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。阿鲁威《双调•蟾宫曲》以设问开篇，点明题旨，领起下面，分层次地叙述三国人物的英雄业绩。问君能

6、有几多愁？恰似一江春水向东流。——李煜《虞美人》知否，知否？应是绿肥红瘦！——李清照《如梦令》作用(答题语言)：先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入,带动全篇；中间设问,承上启下；结尾设问，深化主题,令人回味。反问：江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？王安石《题乌江亭》使用反问句式，语气冷峻，以辛辣的反问指出：即使项羽真的能重返江东，但对这么一个失尽人心而执迷不悟的人，江东子弟还肯为他拼死卖力吗？“卷土重来”实在是痴人说梦而已。行路难，行路难，多歧路，今安在？——李白《行路难》三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急!满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘?——李清照《声声慢》作用

7、(答题语言)：用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈感情。请指出这首诗运用的修辞手法。竹枝词刘禹锡杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。双关。“晴”与“情”字谐音，诗人用双关的手法，表面上说天气，实际上是说这歌声好像“无情”，又好像“有情”。表达委婉含蓄，意味深长。双关是利用词语的音同（或音近）、多义，使其在特定语境中具有双重意义。分为谐音双关和语义双关。作用(答题语言)：委婉含蓄，意味深长。互文：秦时明月汉时关，万里长征人未还。王昌龄《出塞》既是秦时明月秦时关，又是汉时明月汉时关，也是今时明月今时关。“万里长征人未还