诗歌鉴赏表达技巧之修辞手法复习学案

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1、诗歌鉴赏表达技巧之修辞手法复习学案A预习案复习目标1、掌握常见的诗歌修辞手法2、掌握相关答题技巧   （一）、比喻    用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。可分为明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。 如“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”（刘禹锡《望洞庭》）诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。比喻除使诗歌所描绘的意象更加形象生动外，还可体现出意象的情态特征。如“凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。”（【析】“如眉”：以眉喻月，绘出了三月时月亮的形状并体现出了它的清秀。“

2、镜”：以镜喻兰溪之水，写出了兰溪水之清澈明静；亦反衬出月光的明洁。）   （二）、借代    借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。借代的运用使语言简练、含蓄。 ①“知否，知否？应是绿肥红瘦“（李清照《如梦令》）诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。②“终岁不闻丝竹声”、 诗中以“丝竹”代音乐 。③“门前冷落鞍马稀”（白居易《琵琶行》）诗中的鞍马代“客人”④“何以解忧，惟有杜康”（曹操〈短歌行〉）诗中以“杜康”代酒。  （三）、夸张     对事物的形象、特征、作

3、用、程度等作扩大或缩小的描述。有更突出、更鲜明地表达事物的作用。 如“白发三千丈，缘愁似个长”（李白《秋浦歌》） 愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长，可见愁思的深重。 （四）、对偶     用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。 如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”（杜甫《登高》）——从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，对得圆浑自然，不见斧凿之痕。“无边落木”对“不尽长江”使诗的意境显得广阔深远，“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势更使人

4、觉得气象万千。更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。 （五）、比拟  刘勰在《文心雕龙》一书中说：比拟就是“或喻于声，或方于貌，或拟于心，或譬于事。”即以物拟人，或以人拟物。把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用。 如“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂”（林逋《山园小梅》）这一联采用拟人的手法。“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅得喜爱之情夸张到极点。 （六）、设问

5、   先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入，带动全篇，中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人回味。 如“问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。”（元曲小令，阿鲁威作）——以设问开篇，点明题旨，领起下面分层次地叙述三国人物的英雄业绩。 （七）、反问  用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈感情。 如“江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？”（王安石《迭题乌江亭》）使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然。 3 B课堂练习案1、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（4分）竹枝词刘禹锡33杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。东边日出西边

6、雨，道是无晴却有晴。3这首诗运用了什么修辞手法？2、（晋冀徽豫）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（4分）　春行即兴 李华　　宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。　　芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。　　这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法？请具体说明。总结规律 课堂练习题3、（2005年浙江卷）阅读下面这首诗，然后回答问题。（4分）齐安郡中偶题杜牧两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。暮热游荷池上杨万里细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低头深藏碧伞中。问：两诗都运用了什么修辞手法来刻画“荷”的形象？请简要

7、分析。4.（上海）阅读下面的诗和相关材料，然后回答问题。(4分)　　      望庐山瀑布　　李白3　　日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。　飞流直下三千尺，疑是银河落九天。　　        庐山瀑布　　徐凝　　虚空落泉千仞直，雷奔入江不暂息。　千古长如白练飞，一条界破青山色。[注]谪仙：李白。以下诗句都运用了修辞手法，它们的表达效果是(4分)飞流直下三千尺：千古长如白练飞：C课后巩固案5.阅读下面这首诗，然后回答问题。（4分）定林①[宋]王安石漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。因脱水边屦，就敷岩上衾。但留云对宿，仍②值月相寻。真乐非无寄，悲虫亦好音

8、。【注】①定林：寺院名，位于金陵（今南京）。作者罢官后常到此游憩。②仍：又。简析第三联中诗人表现情感的手法。6.阅读下面这首宋词，然后回答问题。（4分）满江红登黄鹤楼有感岳飞遥望中原，荒烟外，