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1、Time:Dec.9th,2009课题:ReadingComprehensionRevision-----TheSkillsofreadingcomprehension课时:1课时授课年级:九年级授课教师:禄脿学校陈燕教学内容:Theskillsofreading的归纳总结以及相关阅读练习。教学目标:1、知识与能力:主要是学习了解阅读题题目的设置方式;归纳做阅读题应该注意的关键;通过相对应的小练习来巩固。2、过程与方法:利用幻灯片来展开课堂教学,教师和学生之间就教学内容进行的问答,询问和谈论对方或自己所获得的信息。教学重、难
2、点及教学突破1、重点:学习运用归纳的阅读题解题的关键。2、难点:如何运用?教学突破:本次教学重在通过对阅读题目设置方式的归纳后,让学生在做题时学会抓住关键,节省时间,提高正确率。教学准备:教师收集课文中所涉及的篇章;设计课堂巩固练习的学案;制作阅读设置方式部分的课件。通过提问学生连接各部分内容和掌握学生听课的情况。教学步骤:第一教学环节:导入课程(10’)教师活动学生活动1、T:Greeting:Goodmorning!Class!First,letmeintroducemyself.MynameisChenyan.Nice
3、tomeetyou!2、T:Thisclass,I’llgiveyousomeinformationaboutdoingreadingcomprehensions,especiallytheskillsofreadingcomprehension.Andwe’llfinishsomeexercisestogether.Ihopethesethingscanhelpyou.Ok,let’sstartworking.Ss:Greettotheteacher.3、Havethestudentslookatexerciseonean
4、dThestudentsdoaskthemtofinishitintwominutes.(Smallgame:Dividethestudentsintofourgroups,andfinishexercise.Whichgroupisthefirst?)exercises.4、(twominuteslater)T:Timeisup!let’schecktheanswers.(Theteachershowanswersonthescreen,theninvitefivestudentstoanalysiswhytheychoo
5、sethem,andfindouttheevidencesinthereading.)T:Let’sfindthekeywordsorsentencesinthearticle,andreadthemouttogether,ok?Thestudentsansweredthequestionsandexplainedthem.Thestudentsread…5.T:Canyoutellmewhat’sthebiggestproblemwhileyouaredoingreadings?…T:Well,let’slookatsom
6、einformationabouttheskills,toknowthem,andtounderstandthem.(知己知彼百战不殆,我们先来看阅读中常见的四种题型。)Ss:Ican’tunderstandthewordsespeciallythewords’meaning.Ican’tcatchthemainideaofthesentence.…第二教学环节:师生互动,学习探究(20’)教师活动学生活动1、Teachershowssomeslidesonthescreen.(一个题型设置1-2个对应的练习,先给出概念,在
7、以分析题目的方式加深印象。)Thestudentsfinishtheexercises.(1)直接理解型题目;1.He/sheshouldhaveaninterestinmakingpizza.Moreimportantly,he/sheshouldhaveworkexperienceinarestaurant.Theadtellsusthat______A.Theassistantmustbeaman.学生根据教师出示题型,结合给出的概念完成相对应的练习。B.Theassistantmusthaveonceworkedin
8、arestaurant.C.PuccipizzahasbranchesalloverChina.2.Inthepast,therewereforestsallaroundLakePonkapog,sorainwaterwasclean.Inthepast,LakePonkapogwassu