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1、英语阅读课教案张锦秀阅读课,教学难度大,学生阅读感到困难,因此如何在阅读训练屮掌握阅读技巧,提高阅读效果,就显得尤为重要。阅读训练是英语教学的一个重要环节,随着教学模式的不断更新,阅读训练越来越重耍,阅读不仅能帮助快速获取信息,开阔视野,吸收丰富的语言知识,述能扩大词汇量,促进听、说、读、写能力的发展。同时也能提高我们的思维能力,分析和判断能力,有效提高运用语言交际的能力。所以说阅读课在教学中的地位是不容忽视的。教学廿标:①学习掌握课文的新单词和词组;②②被动语态的应用;学习掌握阅读技巧;。本课重点:①新单词和词组的掌握
2、;②被动语态的应用;③阅读技巧的掌握。本课难点:①被动语态的应用;②阅读技巧的掌握。在学生的学习方法上要求学生通过老师指导,达到听、说、读、写等方而的综合应用,从而使课文的功能达到多元化。1听的训练;通过听原文录音,回答问题,提高听的兴趣,再通过逐段听来填空,提高学生快速获取信息的能力。2说的训练:学生回答问题木身就是一种说的训练,通过略读后快速抢答,判断正误,精读后找主题句和关键词,回答问题,填表格,再根据表格整理对文章进行复述,达到语言交际能力,提高课堂的教学效率。3读的训练;第一•步:略读,了解大意。第二步:精读,
3、学生边读边找出每段的主题句和关键词。第三步:朗读,朗读冇利于培养学生的语感,而语感是英语学习和使用的核心。学生的语感强,知识就牢固,技能就熟练灵活。4写的训练:让学生通过复述后,稍加整理写成一个小短文,捉高语言的应用能力。教法及教具:我主要采用了任务型教学,教具是多媒体,多媒体的制作是通过微机老师查找一些适合本课教学情景的图片,从而制作出适合自己教学思路的课件,通过多媒体提供了较为真实的情景,激发了学生的学习兴趣,增强了学生的记忆力,使学生身临其境,自然地接受所学语言的熏陶。教学思想:我的教学指导思想是:一方面通过听、说
4、、读、写培养学生的阅读技能,体现“教师为主导,学生为主体,训练为主线”的教学原则,面向全体,培养学生综合运用语言实际的能力。教学程序:第一步通过图片导入新课,提高学生兴趣,开阔学生视野。第二步:通过听回答两个问题,再逐段听填空,培养学生快速获取信息的能力。第三步:通过略读,进行快速抢答,判断正误,提高学生分析判断能力。第四步:通过精读找主题句和关键词,冋答问题,填表格,复述和写作,提高语言的综合应用能力。第五步:围绕课文设置情景,展开讨论,深化课文的主题思想。课时安排①组织教学,复习及新课导入(5分钟);②听力训练(5分
5、钟);③略读训练(5分钟);④精读训练(20分钟);⑤讨论及小结(10分钟)。教学反思:由于学生接触长篇阅读,有一定困难,本课设计环节较多,意在说明英语阅读课教学多元化的教学理念,因此,某些环节给学牛思考、朗读的时间述不够充分,加强自身教学水平的捉高,加紧多媒体的学习,以便更好为教学服务。初屮英语教案学校稻地中学班级Class_1_Grade_2_II期1111授课教师张锦秀课题ReadingfromPagc74toPage75Unit9备课标与教材知识点(语音、词汇、语法等方而)active,indoors,creat
6、e,wooden,knockinto,divide,aim,basket,metal,hoop,shoot,below,backboard,guide,towards,court,develop,popularity,rise,risen,worldwide,association,equipment.Thepassivevoice・重点、难点(知识、技能两个方面)1)ItisbelievedthatonDecember21st,1891.thefirstbasketballgameinhistorywasplayed.
7、2)Knockingintoplayersandfallingdowningwouldbedangerousdivide...into...separate...from...inhistory分析知识点与知识系统的关系Somestudentshavelearnedandgraspedthenewlanguage-thepassivevoice,butthispassagewillusemanylanguageitems,sotheyneedtoopenuptheireyestolearnmoreaboutthegram
8、maritemandalltheusefulpointsinthispassage・分析确立重难点的依据Mystudentscanrecitesomethingwell,buttheyhavedifficultiestousethelanguagepoints.Thispassageprovidethemlotofk