英语阅读课教案1复习进程.doc

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1、英语阅读课教案1精品文档TheculturaldifferencesbetweenChineseandwestern一、教学课型：阅读课 二、教材分析： 本节课课型是阅读课，内容是一名学生在网页上找到一篇关于圣经中的英语文章。通过这节课的学习，给学生提供一个了解英语中习语的机会，从而使学生更好的了解不同的信念，宗教以及中西方的文化差异。 三、学情分析： 该年级段的学生有一定的英语基础，对根据具体语境猜测习语意思有浓厚的兴趣，因此教师要给学生表现的机会，指导他们积极主动地阅读。 四、教学目标： 1、知识目标 （1）、重点词汇：inotherwords,amongothert

2、hings,byandby,haveavagueorlooseconnectionto/with,killthefattedcalf,developahighlevelofcompetenceincommunicationskills…… (2)、重点句子：ItcomesfromastoryintheBible,whereasonreturnedtohisfamilyafter…,…amongotherthings,andunlessyourecognizewhenanidiomisbeingused，youcaneasilymisunderstand…… 2、能力目标：

3、培养学生的阅读能力和知识运用能力。 3、情感目标：通过本文的学习，帮助学生更好地提高阅读理解能力，了解这些习语能培养学生更高水平的交流技巧。 五、教学重难点： 1、培养学生的阅读能力，如略读、精读等能力。 2、提升学生综合运用语言的能力，如交际能力等。 六、教学过程： Step1:Lead收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档in Askthestudentstoreadthefollowingsentenceandguesswhattheidiommeans:Itookmymother’scarwithoutaskingforpermission.Sheisang

4、ryatme.I’minhotwaternow!(introuble) 【设计说明】以有据可依的语境导入，活跃了课堂气氛又恰当的引入了本节课的主题“BiblicalidiomsinEnglish” Step2:Fastreading Readthearticlequicklyandanswerthefollowingquestions: 1、Whatisanidiom? 2、WhichlanguagewastheBiblefirstwrittenin? 3、Whichidiomisoftenusedtodescribechildren? 【设计说明】简要的问题使学生对文章

5、内容有大概的了解，为下一步的carefulreading奠定基础。 Step3:Carefulreading Part1:Answerquestions 1WhydoestheBiblehavealotofidioms? 2Whatdid‘byandby’originallymeanintheBible? 3Whatdoes‘byandby’meantoday? 4HowmanyyearsagowastheBibletranslatedintoEnglish? 5Whatdoes“feetofclay”mean? 6Whichanimalsarefeaturedinthe

6、idiomsinthearticle? 7Whichfoodsareincludedintheidiomsinthearticle? 8Howisstudyingidiomsusefulinlanguagelearning? 【设计说明】这是对文章的细节理解，同时也使学生学习了这部分的知识点。 Part2:Choosethebestidiomfromthetexttofillintheblanks 1Sarah’sgrandmotheradoresher;Sarahis_________________________________. 2Wilsonwasdisappo

7、intedwhenhelearntthatthecoachhad____________________. 3Sheknewitmighttakealongtimeforherteammatestochangetheirminds,butshebelievedthatthenewplanwouldwork_________________________________. 4Thepeopleinmyvillageareveryhonestandhard-working;theyare_____________________