世界因生命而精彩说课稿

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1、政治课说课稿第三单元第一框世界因生命而精彩学校：中都中学年级：七年级班级：129班授课：日期：2012-10-16《世界因生命而精彩》说课稿我说课的题目是人教版《思想品德》七年级上册第三课《珍爱生命》的第一框《世界因生命而精彩》。　　我的说课分为5部分，一、说教材二、说教法学法 三、说教学思路　　四、说板书设计 五、说教学反思。　　一、说教材：　　本课的地位和作用：　　本课是初中政治课堂上首次对学生进行有关生命的教育，目的是让学生感受生命之美，体会生命需要相互关爱，对促进学生健全人格的形成具有重要意义。本课是第三课的开篇之语和逻辑起点，是学习下一框题的铺垫

2、，因此本课在第三课中起着重要的基础性作用。　　教学目标：依据课程标准的要求，结合七年级学生的学习生活实际，我确立了以下教学目标：　　情感态度价值观目标：初步激发学生热爱自然、热爱生命的情感；让学生明白人类肆意践踏其它生命带来的严重恶果，树立责任意识。　　能力目标：培养学生保护自然环境，关爱其他生命的能力。　　知识目标：通过学习，使学生懂得多彩的生命构成了缤纷的世界，生命之间需要相互关爱。　　教学重点：尊重生命，关爱生命　　教学难点：生命需要相互关爱，　　二、说教法学法：　　说教法　　根据七年级学生认知规律以及学情，我采用直观教学法、情境教学法、小组合作探究

3、法等方法，激发学生的参与热情，引导学生思考、感悟，在自主学习、小组合作探究、学案运用、多媒体运用中，培养学生分析问题、解决问题的能力，体验成功的喜悦。　　说学法：　　根据建构主义倡导的学生是学习主动建构者这一理论观点，在课堂上我尽可能为学生搭建一个自主学习的平台，充分体现学生的主体地位，因此采用的学法主要有情境体验法、小组合作探究法。　　三、说教学思路（本课重点围绕“2大块内容+3小问+1大问”展开）：第一步，我用多媒体播放了一组我在大学的照片（内容包括我在大学的班级、社团活动、班级活动以及各种活动取得的成果），然后第学生们说“照片不能白看，要回答问题（课

4、前复习，这些问题都是之前学过的内容，这些问题在我下面的板书设计里有）”，以《友谊天长地久》为背景音乐，来考察学生们对以前学过的知识的掌握情况，然后我拿出我的一张照片，让学生们才是什么动物造型，然后播放公鸡叫声，问学生们是否也喜欢小动物，然后进入本课的学习。第二步，我从整体上让学生把握了一下本课框架，然后进入本框的学习。接下来我让学生看课本婴儿彩图，探讨了一下关于生命的话题。第三步，我让学生们拿着学案进行小组讨论预习，然后我在黑板上梳理出本课框架教学生上黑板来填。第四步，我让学生明白本课分为哪两框之后，我播放了一段关于动物恶搞搞笑视频，并再次强调了本框第1个

5、小问题“生命对于世界的意义？”，并让学生在课本上勾住。第五步，探讨了课本材料上关于“小月月和水母的故事”并讲了汶川地震中2个小故事来体现“生命既是顽强的也是脆弱的”这一话题，引出本框第2个小问题“人与自然应该如何和谐相处？”第六步，播放“我不想说我是只鸡（关于禽流感，人类滥杀鸡）”视频和“2012世界末日”视频，并再次强调人与自然要和谐相处，引出本框第3个小问题“人类与其他生物共存的意义”第七步，最后强调本框的最后1个大问题“关于“生命”的话题的材料，你有何感受（或感想）？”如何回答，以及以后遇到此类型题的答题套路，关于感受的问题其实就是3个小问题的总结。

6、第八步，在“明天会更好的”背景音乐下让学生总结本框所学知识，布置课后作业“写一则你和小动物之间发生的小故事，然后自己出题并加以解答”　四、说板书设计：看一组关于我在大学的照片（PPT列出照片），回答下列6个问题一、课前复习1、你如何为创建优秀班集体做贡献？（？点）2、我们大家应如何共同创建优秀的班集体？（？点）3、与小学相比，初中生学习的新特点？（？点）4、某同学学习很吃力，就如何学习给他提建议？（？点）5、如何评价初中生新友谊？（？点）并试着写2条关于友谊的名人名言。二、课堂导入6、猜一下这是个什么动物造型？世界因生命而精彩多彩的生命构成了缤纷的世界生命

7、需要相互关爱顽强的脆弱的本课重点围绕“2大块内容+3小问+1大问”展开：1）2大块内容是什么？2）3小问：①生命对于世界的意义？②人类与自然如何和谐相处？③人类与其他生物共存的意义？3）1大问：关于“生命”的话题的材料，你有何感受（或感想）？　　　　五说教后反思：　　我把本节课教学的着眼点放在如何引导学生自主探究新知，凸显学生主体地位上。教学中以生命为主线，层层深入地设置了与学生生活联系密切的、感兴趣的各种情境，尽可能调动学生参与的积极性，教学过程中，我比较熟练地运用了PPT课件、用电脑播放了与本课话题相符的相关视频和音乐、以及我用手机配乐等多种多媒体教学

8、方式，让学生在轻松、愉悦的学习氛围中，去体验、分析、感悟，引发学生