——《世界因生命而精彩》说课稿.ppt

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1、领悟课改内涵创设情景教学——《世界因生命而精彩》说课稿咸安区马桥中学唐宏桂2、说教学目标知识目标：能力目标：情感、态度、价值观目标：2、说教学目标知识目标：2、说教学目标知识目标：2、说教学目标知识目标：2、说教学目标一、对教材的剖析1、教材的地位和作用能力目标：情感、态度、价值观目标：能力目标：知识目标：知识目标：情感、态度、价值观目标：能力目标：知识目标：2、说教学目标一、对教材的剖析1、教材的地位和作用情感、态度、价值观目标：能力目标：知识目标：2、说教学目标一、对教材的剖析1、教材的地位和作用知识目标：2、说教学目标一、对教材的剖析1、教材的地位和作用能力目标：知识目

2、标：2、说教学目标一、对教材的剖析1、教材的地位和作用情感、态度、价值观目标：能力目标：知识目标：2、说教学目标1、教材的地位和作用情感、态度、价值观目标：能力目标：知识目标：情感、态度、价值观目标：能力目标：一、对教材的剖析2、说教学目标1、教材的地位和作用知识目标：情感、态度、价值观目标：能力目标：3、说教学重点、难点教学重点：了解生命的意义与价值,体验生命的可贵之处。教学难点：引导学生懂得自然界中各种生命共生共存，息息相关，学会尊重生命、关爱生命。二、说方法设计1）、说学情：2）、说教法：3）、说学法：二、说方法设计1）、说学情：2）、说教法：3）、说学法：A、创设情景

3、教学B、启发式教学A、合作学习B、探究学习三、说课前准备学生准备：让学生课前收集展示生命体的有关资料，并进行整理分类。教师准备：收集资料，构思课堂教学流程，制作多媒体课件。准备目的：激发学生热爱生命、热爱自然的情感，为在展开课堂教学作准备；提高课堂效率，保障教学目标的落实。四、说教学流程设计理念：注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的有机结合，突出学科特点,体现教师主导和学生的主体作用，以教材为载体，以感悟生命——珍爱生命——保护生态为主线，通过创设情景教学、引导主体探究，让学生感悟，培养学生社会责任感和对生命的爱心，凸显“情感、态度、价值观”的课程目标。1）情景渲染

4、导入新课1）情景渲染导入新课播放歌曲《江南桂花香》，让学生在优美的旋律中感受自然的美，激发对家乡的爱，并激起学生的学习热情。导语：我们咸宁是著名的桂花之乡、楠竹之乡，从动听的乐曲中让我们感受自然之美、生态之美、人性之美、生命之美、和谐之美板书课题，导放新课教学第一目：“多彩的生命构成了缤纷的世界”2）合作交流感悟生命看一组图片：提问：看到这组图片你的感受是什么？没有生命的世界是什么样的？交流感悟：我收集的是什么？我对他（它）的简单介绍是…...?我更喜欢…...因为…...。让学生把课前准备的动植物实体向大家展示，交流感悟。设计理念与预设效果：3）探究参与珍爱生命教学第二目：

5、生命需要相互关爱创设情景：向学生展示一组图片：仙人掌、沙漠骆驼、残奥健儿、汶川地震、酒后驾车，思考→交流→感悟→共鸣《水母项链》课堂活动：进行小组讨论并展开辩论，组织学生共同探讨，合作学习，让学生进行换位思考，反思自己的行为。从而深刻地认识到关爱生命、呵护生命就在我们身边，并激发他们去践行，达到突破教学难点的效果。沙尘暴探讨课堂活动《沙尘暴肆虐》：播放关于沙尘暴肆虐的新闻资料,激发学生探究的欲望，自己去探究,说出观后感言，并分析原因、寻找对策。让学生感悟：“地球上的生命是共生共存、息息相关”从而让学生在认知上得到升华。看《灭绝的动物墓园》视频资料完成作业：（任选其中一项）1、

6、提建议，话措施：①、我们人类应怎样使地球上的各种生物和谐相处，共同保护我们美丽的家园；4）教学延伸知情统一②、请为把咸宁建设成生态之城、美丽之城提一条建议。2、写标语，去践行：设计一条以保护环境，珍爱生命的主题标语。设计目的：让学生在练习的过程中在知、情、意、行上达到统一。我们只有一个地球，一个人类与其他生物共有的地球。如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一个人，去关爱与呵护周围的生命。5）课堂小结整体感知在《江南桂花香》优美的旋律中轻松愉快地结束课堂教学，做到前后呼应，达到课堂教学完整性的效果。五、课堂教学结束生命缤纷多彩珍贵丰富尊重关爱共生共存六、板书设计顽强脆

7、弱欢迎指导二00九年十月