古代汉语的修辞方式3.doc

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1、古代汉语的修辞方式一、引用借助典籍中的言论、定型的熟语以及传说故事、历史事实等来说明自己观点的修辞方式叫“引用”。1、修辞效果增强文章的说服力与可信性。可使内容的表达含蓄、典雅。睢园绿竹，气凌彭泽之樽。邺水朱华，光照临川之笔。（王勃《滕王阁序》）2、引用的分类：引文、引事、引言。l引文所谓引文，就是引用古代典籍上的文字，以增强文章的说服力。引文的对象，除了《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》等经书外，还包括史书、子书、集书。《左传·隐公元年》：“《诗》曰：‘孝子不匮，永锡尔类’其是之谓乎？”l引事所谓引事，就是

2、引用历史故事或古人事迹来证实自己的观点看法，又叫“稽古”。昔卫灵公与雍渠同载，孔子适陈；商鞅因景监见，赵良寒心；同子参乘，袁丝变色；自古而耻之。（司马迁《报任安书》）l引言所谓引言，是指引用并非出自书本，而是流传于民间的名言、格言、俗语、谚语、歌谣等等，以便增强文章的表现力、说服力。《水经注·江水》：“故渔者歌曰：‘巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳’。”二、譬喻譬喻是通过两类本质不同的事物之间的相似点来打比方，以此喻彼的一种修辞方法。1、修辞效果使表达生动、形象，具体可感。使表达通俗、易懂，便于理解。2、譬喻有三个要

3、素：本体、喻体、喻词。3、譬喻大致可分四类：明喻、暗喻（隐喻）、借喻、博喻。v明喻明喻要在本体和喻体之间使用喻词（“如”、“若”、“犹”等），按“本体·喻词·喻体”的顺序排列。《庄子·山木》：“君子之交淡若水，小人之交甘若醴”。v暗喻（隐喻）暗喻又叫隐喻，它直接把本体说成是喻体，中间不用喻词。暗喻一般用判断句或叙述句的形式表达。如今人为刀俎，我为鱼肉，何辞为？《史记·鸿门宴》用“刀俎”喻项羽这一方，用“鱼肉”喻刘邦这一方，形象化地说了敌强我弱的形势。v借喻借喻则直接用喻体代替本体，本体在句中不出现。孟郊《游子吟》：

4、“谁言寸草心，报得三春晖。”v博喻博喻又称连比，就是用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个本体，它不同于明喻、暗喻、借喻等等各种比喻，博喻运用得当，能给人留下深刻的印象。运用博喻能加强语意，增添气势。博喻能将事物的特征或事物的内涵从不同侧面、不同角度表现出来，这是其他类型的比喻所无法达到的。有如兔走鹰隼落，骏马下注千丈坡，断弦离柱箭脱手，飞电过隙珠翻荷。（苏轼《百步洪》）二、代称事物本来都有自己的名称，但有时为了修辞上的需要，不用事物本来的名称，临时借用与某事物有联系的词语作为称谓，这种修辞叫代称，也叫借代。代称不

5、同于比喻。比喻是说“甲象乙”，实际上甲不是乙，不等于乙。代称是直接代替，即以另一名代替某事物的本来的名称。1、修辞效果突出事物特征，引发读者联想。增强语言的形象性与幽默感。2、代称的分类²用该事物的性状、特征指代该事物黄发垂髫，并怡然自乐。（陶渊明《桃花源记》）黄发，旧说是长寿的特征，此代老人；垂髫，是小孩束发时垂下的短发，以代小孩。五月渡泸，深入不毛。（诸葛亮《出师表》）“不毛”代荒凉的地方。²用泛称代特称晋国，天下莫强焉。《孟子·梁惠王上》“晋国”原本包括战国时的韩、魏、赵三国，但在战国时候，“晋国”成为特称，

6、专指魏国。²用特称代泛称送君南浦，伤如之何！（江淹《別赋》）“南浦”见于屈原《九歌·河伯》：“送美人兮南浦。”后来用作送别之地的泛称。²用部分代整体假舆马者，非利足也。《荀子·劝学》马车车厢为舆，代称马车。²用原料代物品许子以釜甑爨，以铁耕乎？《孟子·滕文公上》铁是犁的原料，就以“铁”代称犁。²用专名代通名黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（王昌龄《从军行》）楼兰为汉时西域国名，曾勾结匈奴屡杀汉使。后来傅子介计杀楼兰王。“楼兰”代称敌人。²用人名代事物何以解忧，唯有杜康。（曹操《短歌行》）相传杜康是古代造酒专家，后来

7、以“杜康”代酒。²用具体代抽象蔺相如徒以口舌为老，而位居我上。（《史记·廉蔺列传》）二、并提在一个句子中，同时表述相关的两件事，包含两套平行的语法关系，以求句子紧凑、文辞简炼的修辞方法，叫做“并提”。也叫合叙、分承。1、修辞效果句子紧凑。文辞简练。并提—举例1观鸟兽之毛羽。《论衡·自然》观鸟之羽，兽之毛。并提—举例2侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯。（诸葛亮《出师表》）侍中郭攸之、费祎，侍郎董允。并提—举例3句读之不知，惑之不解，或师焉，或否焉，小学而大遗，吾未见其明也。（韩愈《师说》）句读之不知，

8、或否焉，小学；惑之不解，或否焉，大遗。2、如何辨识并提（1）根据词语的配搭关系辨识并提脭醲肥厚。（枚乘《七发》）（2）根据历史事实辨识并提封故御史大夫周苛周昌孙子为列侯。（《汉书·景帝纪》）二、互文为了行文简练或适应韵文对字数的限制，把本应合用的词语前后分用，其以互相呼应，彼此类照。这种修辞方法叫做互文，也叫互言、互体、互备、参互、互见、互文见义。叫嚣乎东西