苏教版二年级语文上册第5单元表格式教案

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1、课题识字5第一课时主备人：张慧教学目标1．学习本课生字，认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。2．认识冬季的物候特征，让学生感受到冬天虽冷，但仍充满着饽饽生机和生活的情趣。重点难点识字写字课前自学指导预习课文教学步骤教师活动学生活动个性修改导入　1、小朋友，春夏秋冬四个季节你最喜欢哪个季节？为什么？　2、（出示挂图）今天，我们就一起到冰天雪地的野外去玩玩，说说你们看到了什么？交流 看图，说说自己看到了什么。 看图识字学词1、大家刚才说的就是识字5的内容。看，这些词你认识吗？（带拼音的韵文）2、学生自读韵文，读准字音。3、指名当小老师，说说哪个字音要读准。

2、评价。再指名读。4、齐读。5、去拼音读。开火车读。6、游戏：小小邮递员。（出示背景图）看冬爷爷来了，他带来了好多封信，想要小朋友当当小小邮递员，为他送信，谁愿意的？发生词卡，学生把词卡贴到相应的图片旁。（评价后齐读）自读韵文，读准字音  指名当小老师 齐读去拼音，开火车读 游戏 感情朗读，理解词义1、冬天到了，天气怎样？你从哪儿看出来的？看看雪下得怎么样，风吹在身上怎样？指导读好词语。是啊，北风呼呼地刮起来了，鹅毛大雪下起来了，气温一下子下降了，让人感到特别冷。为什么会这种现象出现呢？（对，这是因为北方来了一股强冷空气，这种强冷空气就叫“寒流”。）出示

3、词卡“寒流”，齐读两遍。2、在冰天雪地里，你看到了哪些植物？（1）你们喜欢他们吗？那就好好读读这三个词，好好欣赏一下它们吧！学生看图说话。   指名回答    指名交流。  （2）这么冷的天，这三种植物依然挺立在茫茫雪地里，多坚强呀！你佩服它们吗？（3）这三种植物不仅你们喜欢，还有很多人佩服它们，还给它们起了一个好听的名字，叫“岁寒三友”。齐读。（4）冬天除了它们，你还知道哪些植物也不怕冷？3、植物们不怕冷，可小动物却早早地躲进洞里去了，看（出示图片）它们是谁呀？它们在干什么呀？（1）谁有本领读好这三个词的？指名读。（2）小动物躲在洞里多舒服呀，我们可

4、不要去吵醒它们。（3）女生读，齐读。4、小动物们怕冷，你们怕不怕？看，小朋友在雪地里干什么呀？（1）指名说，出示相应的词卡。谁能用“有的……有的……有的……”说一说的？（2）你最喜欢哪种运动？读好这三个词。（3）南方很少见过这么大的雪，那我们能干些什么？（4）那你们能用读来表达对冬天的喜欢吗？5、出示全部的词，请小朋友自己再好好的、一行一行地读读词语，你们有什么新发现吗？（1）指名说，（一行词表示一个意思）（2）用自己喜欢的方式去读。（3）指名读。挑战读。齐读。自己读词指名读，评价，哪个词读得最好。  齐读  看图，练习说话。  指名读 女生读，齐读。

5、    指名练习用“有的……有的……有的……”说话。  练习朗读  课后延伸，指导写字小朋友学的真不错，老师奖给你们一份特殊的礼物，要不要？（出示儿歌——腊梅花）1、自己借助拼音读一读。2、指名读。齐读。3、你喜欢腊梅花吗？那我们就一起把它的名字写下来吧！4、把书打开，读读课后的笔顺表，再描一描。5、指名说，师范写，生临写。练习读好儿歌。     描红 临写 课题识字5第二课时主备人：张慧教学目标1．学习本课生字，认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。2．认识冬季的物候特征，让学生感受到冬天虽冷，但仍充满着饽饽生机和生活的情趣。重点难点识字写字课前自学指

6、导预习课文教学步骤教师活动学生活动个性修改复习导入1．听音乐跟唱《雪花飘》，进入冬天雪花飘飘的情景中。  2说说冬天有哪些特征？展示学习成果。  （多媒体屏幕上显示下雪，西北风席卷大地的情景，通过音响加画面使学生真切感受冬天特有的气候特征。根据学生发言，出示已学过的词儿：寒流、大雪、北风、蜡梅、翠竹、苍松。鼓励学生读好词语。说好冬天的特征。）  3小结：上节课小朋友学得好，今天我们要更好地来学习识字5的下半部分。揭题：识字5    说说冬天有哪些特征。         深入感知，内化迁移1.过度：怒放的蜡梅，摇曳的翠竹，挺立的苍松，它们不畏严寒，因而获

7、得了“岁寒三友”的美名。  导语：你们看，小朋友也不甘示弱，他们在雪地里干什么？（屏幕上出现几个活动的小朋友） （根据学生发言，在相应的图旁出示词儿。）  （1）同桌互读，讨论要读准这些词，要注意什么？先要求读准“滑、绳、冰”，  （2）讨论交流：怎么读好这些词，让学生读出词儿的韵味，再把三个词连起来读。  （3）引导体验，读好词语：滑雪、溜冰、跳绳。  2、合作交流，训练说话：你能用这三个词练习说话吗？有困难的请举手，老师可帮你，给你提供句式：  昨天夜里，北风呼呼，大雪飘飘。今天清早，小朋友们在雪地里有的（），有的（ 指名发言。     同桌互读，

8、讨论    读好词语 根据老师提供的句式练习说话。 ），还有的（），个个（）。  除了书上所说