观察学习理论在旅游英语教学中的应用.doc

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1、观察学习理论在旅游英语教学中的应用摘要：本文回顾了班杜拉观察学习的一系列概念及原理，力图阐释其和旅游英语教学的密切联系，旨在论证：恰当运用观察学习理论，可以有效提高英语教学的效果。关键词：观察学习；旅游英语；自我效能感随着高等教育改革的进行，人们越发注意到旅游英语教改的必要性。而随着人们对旅游英语教学目标的理解与解释的不同，社会上出现了许多教学流派。然而，英语教学的效果依然不能让社会满意。究其原因，当然是多方面的。笔者以为，与其盲目赶潮流，不如加强基本功训练。在这方面，班达拉的观察学习理论为读者提供了貌似古老却又崭新的视角。一、观察学习理论1.观察学习的过程第一，

2、注意阶段。一般而论，学生比较关注那些成功的人物。另外，观察者与榜样的关系的远近亲疏会影响习得的效果。例如，当学生注意到榜样的某方面特质与自己的相似，就更渴望接近榜样，以求进一步了解。第二，保持阶段。当观察者注意到榜样的行为以后，就会将其储存到大脑。班杜拉认为，观察者先将行为转换成记忆表象，再进行言语编码，表象和言语共存于头脑之中。第三，再现阶段。在这一中心环节，学生尽力使自己的行为与榜样保持一致。仅仅通过言语编码，还不能保证习得行为的准确再现。所以，适当的模仿练习是必要的。第四，动机阶段。学生之所以会模仿榜样的行为，是因为他们相信这样做能增加被强化的机会。班杜拉把

3、强化分为替代性强化，直接强化和自我强化。教学实践中，教师往往忽视了将外部强化转化成内部强化。2.自我效能感班杜拉认为，自我效能感是“人们对形成和实施要达到指定操作目的的行动过程的能力判断”。首先，自我效能感是对个体能否实现目标的预期，产生于行为之前。其次，它和能力不同。它主要针对某一特定情境下的具体任务。例如，学生认为自己可以造出一个理想的英语句子，但其英文的综合能力不一定就与该句子成正比。最后，自我效能感是个体对自己能否完成任务的主观判断。在学生自我效能感的发展过程中，家庭、伙伴和学校三个外部因素起着重要的作用，本文关注的是学校的影响。一个民族的语言文化内涵不能

4、完全依赖于语言知识本身，更不是语言材料的大量堆积。需要我们引导非英语专业学生通过思考和对比学习，不断赋予语言材料被习得的文化内容，才能不断提升他们的语言水平。在英语中有些短语、句子很好翻译。例如：茶杯“teacup"成千上万:“thousandsuponthousandsof”皮包骨头："skinandbones'因为这些词汇不仅具有与汉语相似的语义和表达方式，而且具有相近的文化内涵。也有的词语具有相同或相似的文化内涵，但是表达习惯与汉语不同。例如：汉语中常将吃得少比喻为“吃猫食”，而英语中常表达为“catlikeabird”。但是文化内涵都是形容吃得少；乂如汉语

5、里的“大海捞针”常在英语中表达为“lookforaneedleinabundleofhay."文化内涵都表达为极难或不可能做到的事情；再如汉语中常说的“无风不起浪”，在英语中常被译为“thereisnosmokewithoutfire",文化意义均表达为事由因出。二、旅游英语教学与观察学习的联系观察学习的理论基础是三元交互作用论，即行为、心理与环境三因素共同作用于人类的外显行为。首先看行为与心理。作为具有社会属性的人，在做事之前一般会有一个大致的预期或称目的性，起到引导行为的作用。再来看环境与心理。社会个体的心理不是空穴来风，而是植根于特定的历史环境。舍生取义的价

6、值取向已然转化成和谐共处。同理,轻松的课堂环境有利于激发出学生参与的热情。因此，班杜拉做出结论说，“人的行为受心理与环境的共同影响，而且三者是交互作用的”。这种视角已经突破了传统行为主义学习理论的框架，把强化理论与信息加工观点结合起来，既强调行为的操作过程，又重视行为产生过程中的内在心理。英语对大部分中国人来说是外语，旅游英语的学习又强调旅游知识与英语的结合，这就决定了旅游英语学习必然是一场持久战。在旅游英语教学的过程中，有哪些因素会影响到自我效能感的获得呢?第一，旅游英语学习经历。个体以往的经验会自觉而适当地储存于记忆中。如果个体回忆到的信息是积极而轻松的，那说

7、明该个体认为自己是相对成功者。第二，旅游英语课程教学目标的设定。教育界熟知的“最近发展区”可以在此环节发挥作用。当目标难度略高于学生的能力，并且保证学生通过努力能够解决时，最有利于自我效能感的培养。第三，学生的归因方式。“人们对学业成败的解释主要有四个因子,即能力、努力、难度与运气”。若学生将旅游英语学习成功的原因归于外部不可控因子，如难度小、运气好，自我效能感就不会增强;若归于自己的努力或能力，就会获得自我效能感。三、观察学习对旅游英语教学的启示旅游英语的教学方式与目的均不同于中等教育，结合班杜拉的理论，笔者认为，可以采用如下的应用方式。首先，创设和谐的听力环境

8、。听力本身