汉豪乡小学四 年级 上册语文 导学案（定稿）.doc

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1、汉豪乡小学四年级上册语文导学案（定稿）课题：25.为中华之崛起而读书课型：自学+展示课时：2课时小主人姓名：设计人：江献玲初审人：吴海复审人：何裕琼使用人：授课时间：学习目标：1.我能认识8个生字，会写12个生字。2.我能积累、正确书写本课的四字词语及“驱使、崛起”等词语。3.我会有感情地朗读课文，深入地体会文中人物的思想感情。4.我会展示感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。重点、难点：1.我会展示课文的主要内容，知道少年周恩来的读书志向及立下这一志向的原因。2.通过阅读我能体会人物的思想

2、感情。小主人的乐园老师和我们在一起学习笔记栏同学们，今天，我们将要进行一场学习大挑战，准备好了吗？我们出发吧！一、【挑战自己，初露锋芒】1.我能给下列生字注音并组词。崛（    ）范（     ）铿（     ）锵（    ）闯（    ）租（    ）2.再读课文，我能展示下面的问题。（1）课文讲的是少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“”的含义，从而立志要，表现了他少年时期博的大胸襟和远大志向。（2）回忆文中写了、、这三件事。3.我要跟同学一起读课文，在相互交流中，解决不明白的字

3、词，以及读不好的地方。如果你已经能够顺利地完成上面的学习任务，恭喜你！你很棒！后面的挑战你敢尝试吗？相信你一定成为勇士的，赶紧尝试吧！二、【挑战组长，展示自我】4.默读课文,我会展示让周恩来当时心情”疑惑”的是什么？伯父说：利用好自己的工具书会提高你的学习效率哦。多看几遍课文，相信你一定能独立完成预习的，加油！5.小组合作讨论交流我能展示从哪件事感受到了“中华不振”，用“”画出来。我想对中国巡警说：我想对那些得意洋洋的外国人说：我还想对自己说：作为中国人看到自己的同胞在自己的土地上受到欺凌是一种什么样的感受?6.我在组内能分角色有感情

4、地朗读课文第三部分，通过对比体会周恩来“为中华之崛起而读书”的情感。7.学习第三部分，a.我能找出并展示过度句。（用——勾画）b.我会展示周恩来常常在想什么？C.我能联系上下文展示“为中华之崛起而读书”是什么意思？e.我能展示周恩来读书的目的与其他同学读书的目的有什么不同，为什么会不同？再一次恭喜你！能顺利到达此处，说明你是一个聪明、有毅力的小勇士！通过上面的学习，你一定有所收获，赶快和组员分享一下吧！还有勇气挑战最后一关吗？三、【挑战极限，超越梦想】1.我能展示我所积累的词语。描写人物神态的：描写人物品质的：描写人物外貌的：2.我能

5、写一写：周恩来读书是为振兴中华而读书，坐在教室里的你又是为了什么而读书呢？和你的伙伴一起讨论吧，你们一定能完成的很出色的，相信你的战友！在小练笔中，把你平时积累的好词佳句用上吧，文章一定很精彩，老师很期待你精彩的文章哦！我的收获或改进办法初拿到教材的时候，有点担心：怕学生理解不到周恩来为什么会说：“为中华之崛起而读书”的原因。于是，我提前让学生自己去了解定从当时的背景引入。让学生的头脑中形成一种真实的中国背景再现。现在我们进行高校课堂上课，主人就是学生了，所以我让他们自由的去发表自己的意见，他们通过的自学、群学，对学、展示中去解决以上

6、问题，实在理解不到的老师再引导。最后写写中，我从孩子们的发言中，我有一种发自内心的庆幸，孩子们的读书目标都很现实，也许他们理解：在不同的社会背景下，大家努力的目标是不一样的。目标不一定要远大，让学生能真实地面对自己的生活，并有学习的动力就够了！小测评：1.学了课文我能结合课文内容填空。每一个人读书都有自己的理由，有的人，有的人，有的人。而周恩来和的回答，以及的回答，令每一个人震惊，那就是。2.我会写下面的看拼音写词语。zūjièmófànxúnjǐngchéngchǔ()()()()rāngrāngzhōnghuábúzhèndìgu

7、ózhǔyì()()()小测评：1.学了课文我能结合课文内容填空。每一个人读书都有自己的理由，有的人，有的人，有的人。而周恩来和的回答，以及的回答，令每一个人震惊，那就是。2.我会写下面的看拼音写词语。zūjièmófànxúnjǐngchéngchǔ()()()()rāngrāngzhōnghuábúzhèndìguózhǔyì()()()