小学四年级语文上册导学案.doc

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1、1观潮课时2课时组别姓名小组评价教师评价导学过程第一课时学习目标：1、我能认识本课的生字词。2、我能有感情地朗读课文。3、我会按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序给课文分段。学习重点：掌握重点词句，整体感知课文。知识链接：　1、浙江省杭洲湾钱塘江口的涌潮，也叫“海宁潮”。每年农历８月１８日在海宁县所见到的大潮最为壮观。因为钱塘江口呈喇叭形，外宽内窄，外深内浅，潮波传播时受到约束形成的钱塘江大潮，潮头壁立，波涛汹涌，十分壮观的景象终生难忘。一、温故知新：（一）复习本课用到的声母、韵母。（二）说一说我们在上学期学过哪些

2、写景的课文？二、走进新课堂：（一）激趣导入：同学们从电影、电视上可能看到过海潮，但是，你们看到过江潮吗？今天，就让我们一起去看看钱塘江大潮。（一）检查预习情况1、学习重点生字词语。2、按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序给课文分段。3、流利有感情地朗读课文。（二）自主、合作、探究：1、你学会了那些生字词？有需要提醒大家注意的字词吗？2、比一比，谁能把课文读得最好听。3、读了课文，说一说钱塘江大潮给你留下什么印象？收集到图片的同学可以借助图片等资料结合课文内容来说。4、课文2-5段分别写了钱塘江潮哪些时段的景象？三、

3、闯关练习：1、我会给多音字组词蒙：mēng（　　　）薄：bō（　　　）号：háo（　　　）　　méng（　　　）　　bāo（　　）　　hào（　　　）　　měng（　　　）　bò（　　　）　　2、我能根据意思写词语A、奇特而又罕见的景象。——（）B、形容隐隐约约，不大清楚。——（）C、人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，用来形容人声嘈杂喧闹。——（　　）D、变成原来的样子。——（）3、我会填。今天，我们到海宁来观潮。潮来之前，江面上＿＿＿＿＿＿，潮来之时，只见＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，浪潮越来越近＿＿＿

4、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；那声音＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。潮过之后，江面上＿＿＿＿＿＿＿＿。看看堤下，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。钱塘江大潮真不愧为＿＿＿＿＿＿＿＿，我们为之＿＿＿＿＿＿＿，为之＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。四、课后巩固：（一）辨字组词：潮（）薄（）沸（）盐（）朝（）簿（）佛（）临（）（二）课文内容我了解：1、钱塘江大潮，自古以来被称为。2、那条白线很快地向我们移来，逐渐，，。3、浪潮越来越近，犹如，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同，好像大地都被震得。导学过程第二课时学习目标：1、学习

5、作者按照观潮顺序记叙景物的写作方法。2、了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。学习重点：理解文中有关“潮来时”的描写，感受到钱塘江大潮的汹涌澎湃、雄伟壮观。预习任务：1、有感情地朗读课文，并背诵3、4自然段。2、课文评价说钱塘江大潮是天下奇观，在文中找出你认为最能体现钱塘江大潮是奇观的句子。一、温故知新：（一）生字卡片抽读（齐一个，开火车）（二）填空：1、我知道是天下奇观。2、江潮还没有来，大堤上早已是。3、江潮原来还像一条白线，后来是一堵水墙，最后像。二、走进新课堂：（一）钱塘江在潮来之前

6、是如此美丽，那么，当大潮到来之时，又是一种怎样的景象呢？（二）自主、合作、探究：1、作者在描写大潮来时的景象时是按什么顺序、从哪些方面来写的？2、找一找你认为体现钱塘江大潮是天下奇观的句子，把它划下来并有感情地读一读。3、进一步理解“天下奇观”，并说一说你“观潮”的感受。三、闯关练习：1、我会按要求完成练习。那条的白线很快地向我们移来，逐渐（　　　　），（　　　　），（　　　　）。再近些，只见（　　　　），形成（　　　　）。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，（　　　　）飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大

7、地都被震得颤动起来。A、按原文填空。B、造句。犹如：C、这段话从（　　　　）和（　　　　）两方面来写大潮到来时的景象，使人如闻其声，如见其景。四、课后巩固：：（一）在带点字的正确读音后面划“√”。笼罩（lónglǒng）薄雾（bóbáo）余波（bōpō）风号浪吼（háohào）(二)写近义词。霎时（　　）　　昂首（　　）　　颤动（　　）(三)根据意思写词语。（1）形容聚集的人极多。　（　　）（2）形容隐隐约约。　（　　）（3）没有风浪，比喻平静。　（　　）（四）根据课文内容填空。潮来了，作者先听见远处传来____

8、___________，好像_______________。过了一会儿，浪潮越来越近了，那声音如同_______________，好像_______________。当潮头奔腾西去后，江面依旧_______________.（五）课内知识完成1、书中的比喻句很多，请你把它摘录下来：______________________________________________