小学四年级语文[上册]导学案

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1、WORD格式整理版四年级语文上册导学案1.《观潮》第一课时学习目标：1、我能认识本课的生字词。2、我能有感情的朗读课文。3、我会按“潮来前、潮来时、潮头过后”的顺序给课文分段。学习重点：掌握重点词句，整体把握课文。知识连接：浙江省杭州湾钱塘江口的涌潮，也叫海宁潮，每年农历8月18日在海宁县所见的大潮最为壮观，因为钱塘江口呈喇叭形，外宽内窄，外深内浅，潮波传播时受到约束形成的大潮，潮头壁立，波涛汹涌，十分壮观的景象令人难忘。预习任务：1、学习重点生字词语。2、按“潮来前、潮来时、潮头过后”的顺序给课文分段。3、流利有感情的朗读课文。4、有条件的同学可

2、以收集相关的图片资料。自主、合作、探究：1、你学会了那些生字词？有需要提醒大家注意的字词吗？范文范例参考WORD格式整理版四年级语文上册导学案1.《观潮》第一课时学习目标：1、我能认识本课的生字词。2、我能有感情的朗读课文。3、我会按“潮来前、潮来时、潮头过后”的顺序给课文分段。学习重点：掌握重点词句，整体把握课文。知识连接：浙江省杭州湾钱塘江口的涌潮，也叫海宁潮，每年农历8月18日在海宁县所见的大潮最为壮观，因为钱塘江口呈喇叭形，外宽内窄，外深内浅，潮波传播时受到约束形成的大潮，潮头壁立，波涛汹涌，十分壮观的景象令人难忘。预习任务：1、学习重点生

3、字词语。2、按“潮来前、潮来时、潮头过后”的顺序给课文分段。3、流利有感情的朗读课文。4、有条件的同学可以收集相关的图片资料。自主、合作、探究：1、你学会了那些生字词？有需要提醒大家注意的字词吗？范文范例参考WORD格式整理版1、比一比，谁能把课文读的最好听。2、读了课文，说一说钱塘江大潮给你留下了什么印象？收集到图片的同学可以借助图片等资料结合课文内容来说。3、课文2-5段分别写了钱塘江潮那些时段的景象？闯关练习：1、我会给多音字组词：蒙薄号2、我能根据意思写词语。（1）奇特而又罕见的景象——（）（2）形容隐隐约约，不大清楚——（）（3）人群发出

4、的声音像水在锅里沸腾一样，用来形容人声嘈杂喧闹——（）3、我会填：今天，我们到海宁来观潮，朝来之前，江面上----------，潮来之时，只见---------------------------------，浪潮越来越近--------------------------------------，那声音---------------------------------------------------，潮过之后，江面上------------------------------------，看看堤下-----------------------

5、----------------------，钱塘江大潮真不愧为---------------------------，我们为之----------------------，为之-------------------------------。学习收获：范文范例参考WORD格式整理版知识延伸：收集积累有关钱塘江潮的名诗句。更多免费资源下载绿色圃中小学教育网Http://wWw.lSpjy.cOm课件

6、教案

7、试卷

8、无需注册第二课时学习目标：1、学习做着按照观潮顺序记叙景物的写作方法。2、了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。学习重

9、点：理解文中有关潮来时的描写，感受钱塘江大潮的汹涌澎湃，雄伟壮观。预习任务：1、有感情的朗读课文，并背诵3、4自然段。2、课文评价说钱塘江大潮是天下奇观，在文中找出最能体现钱塘江大潮是奇观的句子。自主、合作、探究：1、作者在描写大潮来时的景象是按什么顺序，从哪些方面来写的？2、说说你认为体现钱塘江大潮使奇观的句子，进行理解并读一读。3、进一步理解“天下奇观”，并说一说你观潮的感受。范文范例参考WORD格式整理版闯关练习：1、我会按要求完成练习。那条白线很快的向我们移来，逐渐（）、（），（），再近些，只见（），形成（），浪潮越来越近，犹如（），浩浩荡

10、荡()，那声音如同山崩地裂，大地好像都被震的颤动起来。（1）按原文填空。（2）造句：犹如----------------------------------------------------------（3）这段话是从（）和（）两方面来写大潮到来时的景象，使人如闻其声，如见其景。学习收获：-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

11、-------------------------------------------------------------