2012总复习诗歌鉴赏(一)

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1、2012总复习诗歌鉴赏1《考试大纲》：三、古代诗文阅读3．鉴赏评价E①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧②评价文章的思想内容和作者的观点态度诗歌鉴赏（对象）典型题型一览形象鉴赏——人物形象景物形象鉴赏语言——炼字诗眼风格鉴赏表达技巧鉴赏内容——评价思想内容理解诗句意义评价观点形象鉴赏——人物形象诉衷情陆游当年万里觅封侯。匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧州。综观全词，你看到了一个怎样的人物形象？结合诗句简要分析。词描写了一个被闲弃不用的抗金英雄。词中作者曾金戈铁马戍守边关，而今

2、强敌未灭却头已白，弃置不用而泪流满面，表达了壮志难酬，报国无门的感概。形象鉴赏——景物形象[双调]清江引．秋怀西风信来家里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。曲的最后三句展现了一幅怎样的画面？有何用意？曲选取啼雁、红叶、黄花、芭蕉、秋雨等典型的秋季意象，渲染了深浓的秋味，烘托了游子身处异地，思念家乡的愁情。鉴赏语言——炼字《菩萨蛮北固题壁》清郭麟菩青天欲放江流去，青山欲截江流住。侬也替江愁，山山不断头。片帆如鸟落，江住侬船泊。毕竟笑山孤，能留侬住么？简析“片帆如鸟落，江住侬船泊”中“住”字的含义。“住”字写出了

3、因不见江水流动而产生的错觉，也形象地表现出水流平缓之状。词的上阕说“侬也替江愁”，下阕说“毕竟笑山孤”，“愁”与“笑”是否矛盾？为什么？不矛盾：从“愁”到“笑”，表现了作者主观感情的变化，作者先为群山重叠似乎要截住江流而忧愁；然后，又为青山毕竟截不住江流而喜故笑。鉴赏语言——诗眼三江小渡　　宋杨万里溪水将桥不复回，小舟犹倚短篙开。交情得似山溪渡，不管风波去又来本诗的“诗眼”是什么？请说说你的理由。答：是交情。全诗围绕“交情”展开描写，通过“溪水将桥不复回”与“不管风波去又来”的对比；以“山溪渡”比喻“交情”；赋予“山溪渡”、“风波

4、”象征意义，从而表达了友情恒久不变，能经得起风浪考验的主旨。赵善庆鉴赏语言——风格〔中吕〕普天乐秋江忆别赵善庆晚天长，秋水苍。山腰落日，雁背斜阳。璧月词，朱唇唱。犹记当年兰舟上，洒西风泪湿罗裳。钗分凤凰，杯斟鹦鹉，人拆鸳鸯。这首元曲给人的感觉是十分雅致。请从曲中描写的景物、抒发的情感两方面解说此曲“雅”的特点。①描写的景物：精心提炼，高度的概括，化俗为雅，苍茫的秋水、邈远的天空、衔山的落日、南飞的大雁等，描摹了一幅深秋山水图。②抒发的情感：写离别没有从正面描写，也没有从现在写起，而是在回忆中追叙。这样显出诗人的情感有曲折雅致，让读

5、者产生遐想。鉴赏表达技巧华清宫   吴融四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干。绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。过华清宫李约君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。绿树碧两两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出二者主要运用了那种相同的表现手法，并简要说明。①两首诗都运用了对比（或对照、映衬）手法。第一首诗宫内宫外（或空间）对比：宫外飞雪阴云，分外寒冷；宫内绿树掩映，温暖如春。第二首今昔（或时间）对比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝杂树丛生，宫殿荒凉。鉴赏内容——评价思想内容幽居初夏陆游湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。水

6、满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。箨龙已过头番笋，木笔犹开第一花。叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。试简析这首诗所抒发的复杂的思想感情。①前六句借“幽居初夏”之景，表现怡然自得闲适之情，②尾联的“叹息”有两层意思：一是叹志士空老，报国无成；二是叹旧交零落殆尽，顿感寂寞惆怅。鉴赏内容——理解诗句意义《观雨》宋陈与义山客龙钟不解耕，开轩危坐看阴晴。前江后岭通云气，万壑千林送雨声。海压竹枝低复举，风吹山角晦还明。不嫌屋漏无乾处，正要群龙洗甲兵。这首诗的颔联和颈联各包含了那些意思？请简析。颔联写夏季雨景，暗写国家风雨飘摇的处境。颈联虽写

7、风雨猛烈，但雨中万物并没有全然屈服竹枝高高举起，山角露出光明。表明危局中也有生机鉴赏内容——评价观点题竹石牧牛黄庭坚野次小峥嵘，幽篁相倚绿。阿童三尺棰，御此老觳觫。石吾甚爱之，勿遣牛砺角。牛砺角尚可，牛斗残我竹。有人认为作者在诗中“厚于竹而薄于石”，你对此有什么看法？请说明。作者对于石与竹是同样爱惜的，不过因为砺角对石头磨损较少，而牛斗对竹子的伤残更多，所以作了轻重的区分。更重要的是，石与竹在诗人心目中都代表着他所向往的田园生活，磨损石头和伤残竹子则是对这种宁静和谐生活的破坏，为此他要着力强调表示痛惜，而采用递进的陈述方式，正足以

8、体现他的反复叮咛，情意殷切。2011重庆卷渡　　江［明］张　弼扬子江头几问津，风波如旧客愁新。西飞白日忙于我，南去青山冷笑人。孤枕不胜乡国梦，敝裘犹带帝京尘。交游落落俱星散，吟对沙鸥一怆神。（1）“客愁”在诗中表现在哪些方面？请加以概括。（2）指出