达成文言深趣的教学可能.pdf

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1、誉Ill,大语文论坛．教法一得“每次作文重点指导～两项一篇文章突破～两点之例如作文基础一般的学生也写出了这样精彩的语段：后．别的文章指导时这一两点就一带而过．只在批改时“其实只要读透了生活这本书．就会明白生活也不过如再强调这已突破的知识点。”例如．某次作文训练．我为此：像野猪一样勇住直前．像狮子一样统率世界，像黄学生树立的目标是在文中恰如其分地至少用上四个成牛一样勤勤恳恳．像小猫一样不受他人左右．像火～样语。那么只要你达到这一要求．便给你70分，甚至更高与众协调。像猴子一样机动灵活．有时还要像梅花鹿

2、一的分数．并且把你用上的成语刊印在班刊里．这样便可样小心谨慎”⋯⋯以给学生以某种成就感这些都是教师目标激励的结果．也是学生拥有成如此逐一确立目标．从最基本的东西入手．一次次就感后的进步这正说明了“只有当教师和儿童之间的地让学生找到自信。最后．通过各方面的积累．学生写关系建立在互相信任和怀有好意的基础上时．评分才作也就不再为难了。俗话说饭要一口口地吃，这就是我能成为促使学生进行积极的脑力劳动的刺激物”的训练原则(二)抓框架主干二、确立阶段性目标从有了素材和写作念头开始．经过精心构思．提炼(一)抓细枝末

3、节题材．确立主旨．是一项复杂而艰辛的劳动。这一阶段首先从抓标点、文字人手高一第一次习作就以此目标训练的主要内容包括文章的立意、材料的选择、标为目标要求每一位同学都要力求做到规范地运用标题的拟定、结构的安排等。对此也需进行专项突破点．写规范汉字。如果达成目标情况较好的．便给予较总之．我们的成就感目标作文教学．其实也就是把高的分数．并一一在班上口头表扬不少同学看到自己一块难以一口吃掉的大汉堡一一地切割，小[21分食．并的作文能有这样的成绩．而且只要先在标点和错别字让每个学生充分地尝到它的香甜与美味上下功

4、夫就行了．心理上立即有一种轻松感．甚至连以★作者单位：福建泉州一中往厌倦写作文的情绪也因此一扫而光通过强化练习．学生基本上达到了目标要求其次是词语(包括成语、俗语)的运用。我确立的目标是只要能在作文中用四个以上的好词语(或者成语、达威丈言深赵的教学可能俗语)．我便给你打7O分以上。为了能拿到较高的分数，大部分同学都能积极地去思考．去创造回程爱仙例如，这样的学生习作：“它(指自由)大到无边无际，无所不至．无以复加，如宇宙天空，如鱼得海。它小在苏教版所选编的113篇课文中．文言文列26席．到无影无踪．无

5、隙可乘．无孔不入．它甚至规矩渺小到占据了课文篇幅的20％强：而在实际教学中．鉴于课型、可以被一个细菌囚禁，如奴隶。它宝贵若无价之宝，无课时及会考的要求．一般学校的文言教学篇目大多增穷无尽，无与伦比，它甚至需要成千上万，不计其数的至教学总篇目的50％强。尽管如此，文言文教学的实效人为它付出血的代价”性是令人感喟的，教师倾力而教．学生几近一无所得。再次是优美句子的使用这一方面我允许学生基础好的可以自创．基础薄弱一些的可以借鉴别人的好原因何在呢?孙绍振先生曾指出，“经典文本的历史性句子并加以运用。训练时要

6、求一篇作文里若出现三个和当代青少年的经验距离问题”使得学生对之存在着以上的好句子也打给高分一定的隔膜。这是实情之一，但，这是文言文教学遇冷基础较好的同学经过创造，有了这样的句子：“怀的全部的因由吗?念一位至亲的人．所有的记忆全部浓缩在一张苍白而反省我们的文言教学．基本侧重于文言知识的落实．紧紧围绕的仅仅是“知识和技能”这一教学维度．教安详的脸上，这种苦楚．岂是干言万语所能表达的?”基础较差的同学经过搜集、积累、改造．也写出了不给学生的是他们已然知道我们却以为他们不知道的知识．这犯的恰就是教学低幼化错

7、误。只有尊重学生的成少好句子．诸如“还是那一头活泼的短发，使人快活。”通过训练．收效是立竿见影的．不但刊印出来的好长．尊重他们的已知．设法利用他们的已知来引导人们句子越来越多．而且班上形成了一种自觉收集、积累优去探究那些未知的．方可激起学生的热情与兴趣。我以美句子的风气为．这就是文言教学的深趣最后是语段的描写语段是由好词和好句联缀而以《劝学》为冽看过不少教案也听过不少的课，基成的．有了前面的铺垫．到了这一步自然也不算太难。本上流程如下：1．读准字音．读清旬读：2．扫除字词障碍，·74·大语文论坛·教

8、法一得,11攀解说词义、句式等文言知识．疏通文章大意；3．讨论各段让那些墙壁消失得无影无踪就在那一刹那．肖申克监的内容大意；4．分析文中所用的说理方式(比喻、对比)。狱的每一个人都感到了自由对于以上流程．兹以为读准文字，读通大意在文言3．真好!朋友送我一对珍珠乌。放在一个简易的竹教学中乃不可忽视．方法也自可多变。那么疏通文字、条编成的笼子里．笼内还有一卷干草．那是小鸟儿舒适弄清大意，再略加总结《劝学》的说理方式等内容是否又温暖的巢。可以视为该文的全部教学内容呢?这些内