优化教学要素达成课堂高效.pdf

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1、理论l专家论衡●优化教学要素达成课堂高效■永吉县三家子中心校张库课堂教学是一门科学艺术，一门需要不断创新真情的投入，定能换来丰厚的回报。优化教学语言的艺术。因此，只有在教学要素上下工夫，精雕细还应讲究有声语言与体态语言的协调配合，以恰当琢，科学优化，才能使课堂教学更高效。的体态语言辅助有声语言，达到“无声胜有声”、一、优化教学目标“润物细无声”的效果。教学目标必须集中。因一节课时间短暂，目标六、优化教学训练不可以分散，一般而言，一节课应确定一至两个教教学训练是教学的实践环节，科学适度的训练学目标为宜；目标散、乱、全是教学大忌，目标分是达成目标的重

2、要手段。训练应讲究方法多样，散，难有收获；目标零乱，糊弄学生；目标太多，口、脑、手并用，想、算、做结合，听、说、读兼难成中心。目标必须新颖，目标新颖是激发求知欲顾。训练要讲究难易适度，针对学生的实际状况，的前提，只有目标新颖才能使整个教学过程凝神聚训练应有梯度，循序渐进，方能达到理想效果。训力，活力无限。练应讲究全面受益。既要让优等生优先发展、快速二、优化教学内容成长，又要让差生有收获，感受成功。教师应在训目标一旦确定，就要考虑，通过哪些内容来完练设计上做个精明人，精心选题，以一当百；只有成这个教学目标。这好比写文章，文章中心一经确教师增负，才能

3、换来学生的减负，才能收到事半功定，就要进行选材，选材要精当、典型、新颖，中倍的教学效果。心才能突出。课堂教学内容的选择，也是同理。七、优化教学手段围绕教学目标，对教学内容进行加工处理、精心打随着教学多媒体迅猛普及，网络化和数字化为造，做到去粗取精，力求内容典型、精当。教学手段的创新插上了腾飞的翅膀。人们借助先进三、优化教学结构的教学设备，快速传递信息，实现资源共享，开创教学结构是完成教学目标的必备要素，教学结构了开放式教学的新局面。多媒体教学软件的开放与合理，教学效果就会突出。好的教学结构应讲究起承运用，使教学具有图文并茂，声、光、色兼备的艺转合

4、，首尾相继；讲究疏密相间，张弛有度。开头先术享受，师生在共同分享现代教育教学科学技术成声夺人，引人人胜；中间激情迭起，撩人心扉；结尾果的幸福和美好中共同成长与进步!余音绕梁，回味无穷。教学时，导人如何设计、新旧八、优化教学环境知识如何衔接、前后内容如何过渡，为突破难点如何在课堂教学的软环境中，教师起主导作用，它铺垫，为突出重点如何渲染，为引发兴趣如何设计悬要求教师运用先进的教学理念和高尚的人格魅力营念，这都是课堂结构中需要精心谋划的。造一种适合学习的最佳境界，能让学生在这种优化四、优化教学板书的环境中形成健康的人格品质，开启潜在的智能。板书是教学

5、的辅助手段，但精妙的板书设计不在这圣洁的课堂，教师应努力营造一种平等和谐的仅可以凝练教学内容，强化教学目标，而且可以达师生关系，放下“师道尊严”的架子，宽容大度；到语言不可替代的作用。因此，板书设计应讲究简在这灵动的课堂，教师应努力营造一种宽松愉悦的洁美，简明扼要是板书追求的目标，惜墨如金是板自主学习氛围，还学生自由的读书权、讨论权、发书的原则。板书设计应讲究对称美，词语对称、短言权；在这梦想的课堂，教师应努力成为善于相马语对称、句子对称甚至图形的对称无不给人以深刻的伯乐，慧眼识珠，扶植新锐，让每一个学生在我印象，给人以赏心悦目之感。们的课堂学习

6、中建立梦想，为生命的伟大与辉煌贮五、优化教学语言存无限的动力。教学语言应力求准确、简明、生动、形象，深追求课堂的优质高效，是需要不懈努力的。执入浅出。若描述，则如临其境；若取譬，则神形兼着的人、善于学习的人、善于思考总结的人，才有备。教学语言应诙谐、幽默。围绕教学主题，机智可能达到一种教学的极致，最终在优化课堂教学要幽默、妙趣横生、弥久难忘。教学语言应讲究抑素中实现课堂教学的优质高效。扬顿挫。语言平淡，催人人眠；抑扬顿挫，如浴春(作者系国家级学科带头人，省师德先进个人)风。教学语言应富含激情，以情动人，以情激情，[责任编辑韩凤山】40I吉林教育·

7、综合7—8／2014