教学监督，教学之魂.pdf

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1、高教论坛HigherEducationForum教学监督，教学之魂胡宇(上海金融学院上海20l209)摘要教学质量是教学成功之魂。没有质量的教学是盲目的，是对教学资源的巨大浪费。提高教学质量是教学成功实施的基石。如何提高教学质量是每个教学管理者和教师在工作中最关心的问题。本文从对教学质量的认识谈起，讨论了提高教学质量的条件和动因，教学监督和教学质量的关系：教学监督必须从内、外两个方面，即从内化教师的质量意识，强化外在制度入手，才能有效保障教学的顺利实施。关键词教学目的教学质量机制保障质量意识中图分类号：G640文献标识码：ATeachingSupervisio

2、nistheSoulofTeachingHUY．u(ShanghaiFinanceUniversit扮Shanghai201209)AbstractTeachingqualityisthesoulofteachingsuccess．Teachingwithoutqualityisblind，isahugewasteofteachingre—sources．Improvethequalityofteachingisthecornerstoneofthesuccessfulimplementationofteaching．Howtoimprovethequalit

3、yofteachingisteachingadministratorsandteachersineachoftheworkofthemostconcern．Thisarticletalkedaboutunderstandingofthequalityofteaching，discussedtheconditionsandmotivationtoimproveteachingquality,supervisionandteachingqualityteachingrelationship：teachingsupervisionmustbeinsideandout

4、sidethetwoaspects，namely，startfromtheinsideoftheteachers’qualityconsciousness，strengtheningtheoutsidesystem，inordertoeffectivelysafeguardthesmoothimplementationofteaching．Keywordsteachingobject；teachingquality；mechanismguarantee；qualityawareness0引言一，要使监督机制深入人心，使教师充分理解保障机制的内容如果我们把学生的

5、学习积极性比作是教学之石的话，那和目的。第二，作为管理者要注重过程化管理，即注重教师的么，毋庸置疑，教学质量是教学之魂，因为，没有质量的教学是日常表现，特别做好听课和总结教学等任务，量化标准，做到盲目而无效的，是对教学资源的巨大浪费。教学质量是一切客观公正。作为普通教师，时时刻刻把自己的使命记在心中，教学目标，教学手段得以体现的前提和保证。教学质量是确时时记住“学高为师，身正为范”的誓言，不可懈怠。保教学有效展开的最为关键的因素。因此，推动教学质量提其次，制度要能够切实做到奖勤罚懒，提高教师积极性。高是教学管理中的重中之重。对于课时量多的老师，从事多门课程的老

6、师和新开课的老师1提高教学质量要给予一定的奖励，而对于不认真教学的教师有一定的惩罚撼1．1机制保障措施。教学质量的重要性是无可辩驳的。那么，如何提高教学在营造良好的学习风气的时候，外语教学的理论反复强质量呢?如何在日常教学中找到工作抓手，以“质量意识”促调要为学生创造出良好的、愉悦的学习氛围。那么，同样道理，教学，不仅是每个从事教学管理的人，同时也是每个普通教师作为教学管理者，尽量为教师创造良好的教学环境，使教师能必须面对和解决的问题。我们从外部因素和内部因素来考虑以良好的心态投入教学。只有这样，教师的积极性和热情才这个问题。首先，机制保障是重要的外部动因。教

7、学管理保能被充分激发。障机制地完善和实用是确保教学，提高质量的重要推动力。教最后，合理教学目标。教学内容和方法都必须围绕既定学管理模式必须完善，主要体现在完善、创新、动态和人性化的教学目标展开，做到有的放矢，教学中突出重点，注重学生等几个方面。完善，指的是题目必须考虑到细节，有全面性，的反馈，讲求教学效率，保证教学质量。确保，推动教学质量在成文之前，应当在教室中展开充分的讨论。创新：坚持自己和水平的提升，光靠“管”是不能解决全部问题的，必须使教师的传统的同时，走出自己的特色。作为机制，不能总是冷冰冰，内化教学质量的重要性，心中始终挂着教学水平和质量这根不近人情

8、，在教职工有困难的时候，以机制为保障，