教材注释应准确表达.pdf

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1、2《》l论道·说法i行家语栏目编辑吉萍zycldsf@126．corn0@0么怨恨吧，为什么偏在人们分离时圆呢?何事，为什么”，我们可将此句理解为：人生有悲欢离合的变教材注释应准确表达迁，月亮有阴晴圆缺的变化，这样的事情自古以来就难以周全。于是，我们很容易发现“此一重庆巫山县白坪中学／张亮事”一词在本语境中是“这样的事情”的意思，它指“人5fi-悲欢离合，月有阴晴圆缺”。该句流露出人教版义务教育课程标准实初读此注解，师生一般都会了作者这样的思想：世界上不可验教科书《语文》八年级下册第感觉它没有问题，但

2、仔细一揣摩能有永远圆满的事情，人生有欢25课是《诗词曲五首》，其中第4便会发现此注解是不准确的，它聚，也必然有离别，这正与月亮有首是苏轼的词《水调歌头·明月犯了以偏概全的错误。圆也有缺一样，都是再也自然不几时有》。教材在第185页对该“此事”一词所在的句子是过的事情。词一共注解了14处，其中第13“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此因此，我们敢肯定地说，教材处注解是：事古难全”。结合教材第12处注第13处的注解足不准确的，甚至[此事]指人的“欢⋯‘合”和解——“[不应有恨，何事长向别可以说是错误的。月的“

3、晴⋯‘圆”。时圆](月儿)不该(对人们)有什(编辑：赵红丽)中学语文教学参考·初中20"14．6