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时间:2020-05-24
《激发学习兴趣,细化教学环节,增强培训课程实效性.pdf》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、ValueEngineering·247·激发学习兴趣,细化教学环节,增强培训课程实效性OnStimulatingLearningInterest,RefiningTeachingLinksandEnhancingtheEfectivenessofTrainingCourse韩涛HANTao(西安铁路局安康职工培训基地,安康725005)(AnkangStaffTrainingBaseofXi"anRailwayBureau,Ankang725005,China)摘要:“兴趣是最好的老师”。学习兴趣是学习动力产生的重要源泉之一。实训课程是教学内容的重要组成部分,是课堂教学的延伸和补充
2、,是贯彻理论联系实际教学原则的重要途径,是培养学员运用知识的重要环节[1】通过实训课程意义教学,明确实训课程与专业课程之间的关系;激发学习实训课程兴趣;细化实训课程环节(组织教学、精讲示范、学员操作、巡回指导、实训总结五个环节进行设置),可以增强实训课程实效性。Abstract:”Interestisthebestteacher”。Learninginterestisanimportantsourceoflearningmotivation.Trainingcourseisanimportantpartofteachingcontent,anextensionandsupplemen
3、tofclassroomteaching,animportantwaytoimplementtheprinciplesofthetheoryandpracticeofteachingandimportantaspecttotrainstudentsapplyknowledge.Themeaningteachingoftrainingcoursecanclearrelationshipbetweentrainingcourseandprofessionalcourse,stimulatelearninginterest,refinetrainingcourseslink(organiz
4、etraining,succinctdemonstration,traineesoperation,tourguidingandtrainingsummary)andenhancetheefectivenessoftrainingcourse.关键词:培训课程;激发兴趣;细化环节;实效性探索Keywords:trainingcourse;stimulatelearninginterest;refineteachinglinks;effectivenessexploration中圈分类号:G424文献标识码:A文章编号:1006—4311(2014)10—0247—020引言强引导;另
5、一方面,要将学员视为实训课程的主体,尊重其实训课程是教学内容的重要组成部分,是课堂教学的个体价值,注重兴趣引导。延伸和补充,是贯彻理论联系实际教学原则的重要途径,专职培训人员应该充分重视学员的主体地位,在培训是培养学员运用知识的重要环节。提高操作技能是培训基课程中更加偏重对学员动手实践能力的培养及创新型思地的首要任务,是培训紧贴现场工作实际,让用人单位满维的开发。通过借助多种平台,有条不紊地在继承和发扬、意最有效的、最简捷的培训教学形式。如何上好实训课,是改革和创新、兼容并蓄中,将创新实践能力的培养贯穿于摆在专职培训人员面前的首要任务。培训活动之中;给学员设定任务指标要因人而异,要充
6、分1明确实训课程与专业课程的关系考虑学员兴趣点和完成能力,通过引导其完成一个个小的实训课程和专业课程是密切联系的,实训课程是在完任务指标来帮助其树立起自信心。整专业理论知识的支撑下进行的有效教学活动,是专业课另外,也可以定期指派学员到施工现场参观学习,提程的具体化表现形式。实训课程也是教育家陶行知“教学前接触工作氛围,积累实际操作经验,激发学员对实习的做合一”教育思想的要求。闭兴趣和热情。实训课程在教学内容和教学目的上与专业课程有着科学规划实训内容,实训内容要先易后难,循序渐进,显著的区别:在教学内容方面,专业课程以传授系统理论培训过程中要适时转换课题和培训方式。内容设计要有针知识为
7、主,而实训课程以传授操作技能为主;在教学目的对性、实用性,同时兼顾实训形式的趣味性,以便充分利用上,专业课程以学员对知识的掌握、记忆和理解为主,而实学员的猎奇心理激发其学习兴趣,提高实训效果。训课程以学员对知识的实践运用为主。3量化设计实训课程的教学环节实训教学是职工培训改革的基本要求,培养创新型人实训课程是以专业课程的教学内容为基础的实践活才、培养实践型人才,是近年来教育培训界议论较多的热动,其课堂教学不同于传统的理论教学,应体现其自身的词之一,而在这热
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