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1、泉州师专学报社科版1995年第3期“”略谈语文课堂教学中的激趣陈光耀,。兴趣是学习的先决条件也是最能够有效地提高学习效率的一种动力它是一种无形的,,。;“力量一个人对某方面的兴趣标志着这个人在这一方面的积极性叶圣陶先生讲学生,,。”“”学得有味道教师也教得有味道这味道就是指兴趣在教学中的作用著名科学家爱。;“”因斯坦说兴趣和爱好是最大的动力如果一个语文教师能把学生学习语文的兴趣激发起来,那么,他的语文教学工作就取得了一半的成功。。激发学习兴趣的方法很多下面我就语文教师授课时应如何激发学生的学习兴趣谈几点,。不成熟的看法与大家切磋、“”一以图激趣,。,;“”美国著名心理学家布鲁纳说学习的最好刺激
2、乃是对所学材料的兴趣因此要,“”,“”。培养学生的学习兴趣既要摸清学生的胃口还要告诉学生吃法新编语文教材上,、、,,出现了不少的插图学生爱看爱想好间我们就要抓住学生这一特性根据课文的特点,设计一些富于思索性的问题,通过启发诱导,让学生去品味、去联想。如在教《木兰,,,。,诗》这篇诗歌时书中有一幅插图我们就让学生先看插图要学生给插图题名这样一。,,下子就可把学生的兴趣调动起来接着我们从学生的各种题名中共同选定一个作为本幅,:,,图的题名并进一步要求学生讨论根据课文中的情节截取诗中的原句还可以插些什么图。这样,学生的兴趣就更浓了。然后我们又要学生考虑,这篇课文为什么只插这幅图。又,如教《北京立交桥
3、》这一课文时由于立交桥对我市特别是我县的大部分学生来说是抽象,。,“”,的以前听都没有听说过因此对立交桥这一抽象的概念我们就得利用课文中的擂图,设计一些思索性的间题,让学生看图思考、讨论。这样,既增加学生的学习兴趣,又抓,,,,,住插图的优势来进行教学学生学得高兴学得主动思路开阔兴趣盎然教学效果就比较好,学生思考问题的能力也自然有所提高了。、“”二以美激趣,“。,。”语文课堂教学中要注意引导学生在课文中进行美的欣赏爱美之心人皆有之,,。“”美是一种心灵的体操一一它使我们的精神正直心地纯洁情感和信念端正任何一篇,:,作品总是寄托着作者的美学理想或是对祖国大好河山进行赞美或是对美好纯洁的事物,,。
4、,,进行追求或是对英雄人物进行歌颂等等因此教师还可以利用教材的美感教育在学,,,生面前展现共产主义社会的壮丽图景打开通向未来的道路树立起无产阶级英雄的光辉,,。形象等等来激发学生学习语文的兴趣、。;学生们接受知识思考问题是离不开具体形象的正如俄国教育家鸟申斯基所说“、、。,“`,”孩子们凭形状色彩声音和一般感觉而思考事物因此语文教学中的以美激,,,、。”趣还可以从直观的具体形象入手引导学生欣赏美使学生得到美的享受美的愉悦新编语文教材中,有许多描写自然景物的课文,这些自然景物的描写,都通过形状、色彩、,。声音等方面来进行我们在教学中就要抓住这些方面来进行分析这对于激发学生热爱大自然、热爱生活,提
5、高学习兴趣有着重要的意义。例如,鲁迅的《从百草园到三味书屋》一,、、、,状,文作者从声色味四个方面描写了百草园的自然风物朱自清的《春》这一课作、、、。,者从视觉听觉嗅觉触觉四个方面来写春风的特点美好的大自然风光洋溢着无限情趣,对青少年有着巨大的吸引力。我们在教学中就要注意学生们的年龄特点,投其所好。在,。教学中给以美的享受自然而然地激发了他们的学习兴趣、’,l”三以隋激趣语文课中,有相当多的篇章,是表达作者对某些事物的思想感情的。这些篇章的教学,,。,“”就可以通过诱发感情来激发学生的学习兴趣因此如何教之以情就成了语文教学艺术的一个重要方面。像朱德《我的母亲》、朱自清《背影》的教学艺术就在于激
6、发母子、父;,子的亲情而像鲁迅的《藤野先生》和魏巍的《我的老师》教学艺术就在于激发师生之情。了`’,。;“”列宁指出没有人的感情就从来没有也不可能有对真理的追求人是有感情,、,,的或是对美好纯洁事物的向往追求或是对崇高品质坚贞节操赞叹不已或是对悲痛的;“”,事物泣不成声或是对腐朽罪恶的事物怒不可遏⋯⋯教师应抓住个情字在情感的关键,,。,。处点拨学生心灵的情弦诱发学生的感情引起共鸣使学生爱作者之所爱恨作者之所恨、“”四以言激趣,、;“”“高尔基说语言是一切事实和思想的外衣语言把我们的一切印象感情和思想。,,”;周定下来因此教师的教学语言应该尽量做到有时如滔滔激流直陈感受有时如春雨,,,,,;罪霏
7、感人肺腑有时慷慨激昂催人猛省有时轻言细语沁人心脾⋯⋯这样教师就可,,,,以通过讲课语言所产生的感染力使学生在不知不觉中产生激情点燃心灵火花全身心地进入课文。为此,教师授课时语言应声情并茂,除了满怀激情外,还应声调抑扬顿挫得、,、。,当轻重缓急适宜以达到声声入耳句句撞击学生心扉这样语文课教学学生学得有兴,。趣效果肯定特别好,,,。;“”孔子说知之者不如好之者好之者不如乐之者可见兴趣是获得成功的关键,
