留学生来华前汉语学习动机强度分析.pdf

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1、2014年第3期华文教学与研究总第55期No．32014TCSoLStudiesSumNO．55留学生来华前汉语学习动机强度分析①丁安琪(华东师范大学国际汉语教师研修基地，上海200062)[关键词]汉语学习；动机强度；动机类型[摘要]本文运用定量研究的方法，以580名来华留学生为调查对象，分析了学习者汉语学习动机强度与动机类型之间的关系．以及学习者个体因素对来华前动机强度的影响。研究结果表明：1)整体来看．留学生来华前汉语学习动机强度不高；2)对学习者来华前动机强度产生影响的是他们的专业以及是否来华攻读学位。来华攻读学位的学习者、学习汉语专业的学习者，动

2、机强度不如来华进修语言的学习者和非汉语专业的学习者：3)内在兴趣动机与经验动机对学习者来华前动机强度影响较大，尤其是学习者对汉字及中国影视书籍等文化产品的兴趣对其动机强度影响最大。[中图分类号]H195_3[文献标识码]A[文章编号]1674—8174(2014)03—00(31—07(Tremblay&G~dner，1995)；动机“期望一价1．引言值”理论的核心内容也是分析决定人们投入任1．1研究背景务的努力程度(动机强度)的因素(Pekrun，动机研究是第二语言学习者研究的一个重1993)。要因素。自Gardner将动机理论引入二语习得所谓动机强度，

3、指的是学习者在学习第领域以来．关于第二语言学习动机的研究出现二语言时的努力程度与投入程度。在二语习了各种不同的理论和方法。根据其所依据的理得中．将学习者的行为与语言学习中的坚持论基础的不同．可以将其分为心理和社会文化与努力(动机强度)联系起来研究被认为具两大研究范式和学派(高一虹等，2008)及四有更大的现实影响(Ellis，1999)，“无论是大模式：社会心理学模式侧重研究学习者个体态度、目标、还是自我效能，都要通过学习者对第二语言和第二语言社团的态度如何影响他行为层面的投入、努力，才能转化成为学习的们的学习行为和结果；认知心理模式主要研究结果。”(高一

4、虹等，2003a)，因此对动机强学习者内在因素如何影响他们学习第二语言；度的研究不仅可以为我们研究学习者的动机打过程导向模式强调学习者动机发展的动态性开～个观测窗口。而且有助于我们从不同角与暂时性；后结构主义模式侧重研究社会环度、不同层面构建学习者动机模型。境通过语言媒介对学习者个体的影响以及学在我国外语界，对动机强度的研究早已受习者在语言活动中与社会环境之间的互动到学者们的关注，桂诗春(1986)、吴一安等(Gu．2009)。这些研究都给予了动机强度充分(1993)、石永珍(2ooo)、秦晓晴等(20o2)的重视．如Gardner的动机扩展模式中，动机等

5、在其有关中国学生外语学习动机的研究中都强度就是构成“动机行为”的三大要素之一曾包括了动机强度这一要素，高一虹教授主持[收稿日期]2013—11—14[作者简介]丁安琪(1972一)，女，山东聊城人，华东师范大学国际汉语教师研修基地副教授，博士，主要从事二语习得及国际汉语教育研究。[基金项目]教育部人文社科研究规划基金项目“来华留学生汉语学习动机动态变化研究”(13YJA740011)①本论文得到了李泉教授的悉心指教，赵金铭、李晓琪、王建勤、劲松、高增霞等教授与匿名审稿专家也提供了宝贵的意见和建议，作者谨致诚挚谢意。华文教学与研究2014年第3期的国家社科基

6、金项目“大学生英语学习动机方法．对12600余字中英文邮件、831份调查与自我认同变化”则从动机强度与动机类型、问卷、181篇留学生作文和40小时访谈录音进自我认同的变化的关系等角度对中国大学生行了全面而有重点的分析。作为该研究的组成与研究生的动机强度进行了专门的研究，发部分。本文是对留学生来华前汉语学习动机强现动机类型不同，学习者的动机强度也不同；度的分析，拟通过对580份调查问卷及40小动机强度对学习者的自我认同变化有显著影时访谈相关内容的分析，为从动机强度变化角响(高一虹等，2003a、2003b；李淑静等，度研究留学生动机发展奠定基础。本文试图回2

7、003)。答如下问题：如果把“目的”也算作动机研究的一部分(1)汉语学习者来华前学习动机强度如的话。对外汉语教学界的动机研究则始于高彦何?德等(1993)的调查报告。2000年之后出现了(2)性别、年龄、母语背景、专业、汉语一系列针对汉语学习者的实证研究．从学习者水平、是否学历生及是否华裔等不同个体因素的动机类型、学习动机与相关因素的关系等不不同，其学习动机强度是否存在差异?同的角度对汉语学习者的动机进行了深入探讨(3)学习者汉语学习动机类型与来华前学(丁安琪，2010)。在近期一些关于汉语学习动习动机强度之间有什么关系?机的研究中．逐渐开始有人将动机强度

8、包含其2．研究对象和方法中．但专门针对汉语学习者动机强度的研究尚不