立足学情，提高初一学生学习英语的兴趣.pdf

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1、江苏教育’中学教学l【课程与教学】I责任编辑夏瓤字立足学情，提高初一学生学习英语的兴趣■金希【摘要】目前大部分小学在三四年级都开设了英语课，因此进入初中阶段时，学生们的英语学习基础不一，对英语学习的兴趣也各不相同。这对初一英语教学造成了一些影响。如何充分考虑学情，提高学生学习的英语兴趣?本文结合英语学科特点和笔者的实际教学体会，讨论了培养初一学生学习英语的兴趣的一些方法和措施。【关键词】英语教学学情兴趣方法和措施由于目前大部分小学在三、四年级都开设了英语可以用“verygood!”“Excellent!”表示高兴：如果学生感到课，因此进入初中阶段时，学生的英语学习

2、基础不一，对犹豫不定，则可以用“Believeyourself!'’“Tryyoubest!，，英语学习的兴趣也各不相同。这对初一英语教学造成了来激励学生；如果学生遇到困难答不上来，则可以通过一些影响：对于英语学习基础好的学生，会觉得初一的“Slowly，donotworry!”等对学生进行鼓励；也可以用很多学习内容都和小学重复．因此会产生学习上的松懈“Whocangivehim／herahand?”来给实在答不上来的学和厌倦情绪：而小学里英语基础比较差的学生往往会决生解围。在赞美、表扬的过程中，教师要注意表扬的及时心有余、行动不足，开始时想要一改小学时英语学习上

3、的性和真挚感。对学生的点滴进步，要及时反馈对于一些被动状态．但一遇到具体的困难又容易产生畏难情绪，加在英语学习上实在有困难，似乎找不出什么可赞美的学上学习过程中自我约束与自我控制能力不够，于是再次生，教师可以表扬他某一节课或某一次作业的闪光点，陷入到英语学习的恶性循环中。因此，在教学的过程中，比如“你今天的书写很认真”或“今天这节课你的思想很教师必须充分考虑到这些学情特点。“兴趣是最好的老集中”。孩子的心是单纯的．让他感受到你真挚的感情，师”，兴趣也是学生集中精力到课堂上进行学习的关键所他必然会报以同样的真诚。在。那么该采取哪些措施来培养初一学生学习英语的兴3．把

4、严格和细致带进课堂。趣呢?对于初一的学生，新的学习环境和新的学习要求，一会让他们产生不适应感。因此，教师需要给予学生学习、构建平等、和谐的师生关系教学活动是在师生相互配合、相互协作的过程中进上具体、细致的要求。从第一节课开始，对预习、听课、作行的，师生关系的好坏，直接影响到教学的效果。这就要业、复习等各项学习任务提出明确的要求，细到作业的求教师在教学中注重构建平等、和谐的师生关系。格式、回家读书的时间、笔记怎样去记，都要有明确规1．把微笑和激情带进课堂定，并辅以经常性的检查。在初～阶段，教师必须帮助学在课堂教学中．教师的情绪往往是影响课堂气氛的生养成良好的英语学习

5、习惯．为初中乃至今后的英语学重要因素。在每天进入课堂之前。先梳理一下自己的情习打下坚实的基础。绪，把生活中的烦恼暂时抛之脑后，带着愉悦、平和的心二、选择灵活、有效的教学方法态进入课堂，相信学生也能感应到老师的情绪，和老师灵活有效的教学方法是形成最佳课堂气氛的重要保一起投入到学习中去。证，是激发学生学习兴趣的关键。选择恰当的教学方法并2．把赏识和赞美带进课堂进行有针对性的调整和发挥，也能够体现教师良好的教初一学生心理尚未成熟，情感也十分脆弱，他们渴学技能与技巧。在进行教学的过程中，教师应该根据不同望得到教师的指教、肯定和赞许，由此促使他们产生积的教学内容来考虑所应该

6、采用的教学方法，开展课堂的极的情绪体验，继而转化为努力学习的内在动力。赏识活动，这样才能够真正地激活课堂，从而也能保证教学方和赞美，能够激发学生的学习兴趣。教师如果采用亲切法的有效性提高英语课堂教学的趣味性与有效性。感人的语言。并配合感情真挚的动作，就能够让学生感1．用贴近生活实际的话题导入新课。受到教师对他的肯定和赞扬，从而从心底产生出自信。泽林版牛津初中英语教材的一大特点就是内容贴在教学的过程中，如果学生能够流利地回答问题，那么近学生生活，在每节新课导人时，教师可以用实物引入、话题引入、情景设置等方法，引发学生的学习兴趣。比如对知识掌握的基础上进行再创造，真正

7、做到活学活用，通在教学7AUnit5Goingshopping时，笔者引用了过运用达到最终的理解和真正的学以致用。“WinniethePooh’Sbirthday”的话题来帮助呈现新知三、采取有针对性的具体措施识。笔者先用了如下问题来激发学生的兴趣：“Winnie’s面对刚踏进初中校园的学生，他们的思维以及注意birthdayiscoming，hisfriendswouldliketobuyhima力都不太集中，教师要不断调整教学方法，有针对性地specialpresent．Whatwilltheybuy?”问题提出后．让学生提高初一新生学习英语的兴趣。积极发挥自

8、己的想象力