口译记忆学习策略培训调查与分析.pdf

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1、口译记忆学习策略培训调查与分析口邓礼红长沙师范专科学校【摘要】本研究以108名英语专业口译初学者为研究对象，对其进行了为期一学期的口译记忆学习策略培训，旨在研究口译记忆学习策略培训的有效性及其对口译质量的影响。研究发现：培训有助于口译记忆学习策略的使用，尤其是逻辑化记忆、视觉化记忆和逻辑推理组合化记忆策略，能有效提高学生的记忆能力。【关键词】口译记忆；学习策略；培训；效果【中图分类号】H3l9【文献标识码】A【文章编号】1009—6167(2012)11—0080—02“学习策略是指学习者为了使学习更加容易、迅

2、译记忆能力测试(前测加后测)。口译学习策略调查量速、愉快、自主和更加适应新的环境而采取的具体行为”表(StrategyInventoryforInterpretationLearning，SIIL)参(Oxford：1990)。自20世纪90年代以来，语言学习策略考Oxford(1990)的语言学习策略调查量表(Strategy对学习能力培养的影响和语言学习策略的培训成为国内InventoryforLanguageLearning。SILL)，并结合口译学习的外外语学习策略领域的研究焦点。Chamot等在《学习

3、策特点进行改编，采用里克特量表(LikertScale)的形式，略手册》(TheLearningStrategiesHandbook)里阐述了如何量表分为5级，其中“1”‘完全不符合我的情况”；“5”进行外语学习培训。Cohen着重阐述了如何对学习者进行_‘‘完全符合我的情况”。口译记忆能力测试选用了2篇口策略培训及基于策略培训的外语教学对口语能力的影响。译材料，一中一英。中文语篇的时长为2分56秒，英文国内对外语学习策略培训的研究亦日趋系统和深入，语篇长1分34秒，语篇难度接近于CET-4的难度。测试出现了大

4、量相关研究论文及专著。华维芬(2002)、任的重点在于考查学生的记忆能力。瑜(2009)、朱湘华(2010)、白佳芳(2011)和唐爱军(4)数据的收集与分析(2012)等众多学者从不同角度对外语学习策略培训进行本研究的数据收集分3个阶段进行。了研究。从内容上看，此类研究涵盖了元认知策略培训、培训前：1)从上一年级的口译学习者当中随机选择认知策略培训、交际策略培训、听辨策略培训和记忆策10名，向他们发放口译学习策略调查量表，根据他们填略等不同外语学习策略的培训。从涉及的外语学习技能写的结果和访谈的内容了解到该量

5、表的信度和效度较好来看，则覆盖了学习者的外语听、说、读、写、译各个(Cronbachalpha为O．91)；2)对所有研究对象(实验组80方面的技能。纵观这些研究，不难发现其中关于口译学和控制组)进行口译记忆能力测试，测试采取点式听写习策略培训的研究相对较少，而针对口译记忆学习策略(40％)和源语复述(60％)的方式进行。培训的实证研究则还没出现。培训中：对实验组学生进行为期一个学期(16周)记忆能力是决定口译活动或口译任务成败的重要内的口译记忆学习策略培训，具体可分为7个步骤：1)提在因素之一。记忆能力的训练

6、对口译学习者尤其重要高学生的策略意识；2)讲授和示范各种记忆学习策略；(仲伟合，2007)。本研究者认为在口译记忆技能教学中，3)根据具体的记忆练习材料进行策略组合；4)利用有为了提高记忆训练的效率，教师应当对口译学习者进行效手段支持学生记忆学习策略的应用：5)学生进行自我口译记忆学习策略培训。本研究将在实证研究的基础上，评估和小结；6)教师进行评估和总结；7)教师监控策略探讨口译记忆学习策略培训的有效性及其对口译质量的的使用和效果。这7个步骤可以循环反复进行。影响，旨在为口译记忆技能的教学和研究提供参考。培训

7、后：再对实验组的学生进行口译记忆能力测试，测试的方式和评分标准不变，测试的材料换成与培训前Ⅱ研究设计测试相当的语篇。本研究所收集的数据均被录入电脑后用SPSS17．0进(1)研究问题行统计分析。本实证研究主要回答下列2个问题：1)口译记忆学习策略培训能否促进口译记忆策略的园结果与讨论使用?2)口译记忆学习策略培训能否有效提高学生的口译(1)口译记忆学习策略的使用频率记忆能力?培训前后实验组学生(N=70)口译记忆学习策略使(2)研究对象用频率对比显示实验组培训后的学习策略使用频率平均本次研究的对象为长沙师范专科

8、学校外语系应用英值为26．1599(满分为35)，培训前的平均值为19．1090，t语专业二年级108名学生，一班(37人)和二班(33值为5．412，P值为．014，P<0．05。实验组培训后的学习策人)为实验组，三班(38人)为控制组。他们均为口译略使用频率明显高于培训前，这说明培训有助于促进学初学者，在此之前，他们从未接受过系统的口译记忆训生对口译记忆学习策略的使用，能有效地提高